42.Карти пам'яті

Карти пам'яті (Mind Maps) - техніка роботи з різними знаннями, запропонована і розвинена англійським психологом Тоні Бьюзеном в кінці 70-х років минулого століття. Вона дуже проста і використовується при роботі з інформацією будь-якого виду, для її структурування, осмислення, кращого засвоєння і запам'ятовування. На аркуші паперу, в центрі, малюється об'єкт, що позначає ту тему або предмет, який ми розглядаємо. Далі малюються вторинні об'єкти, які пояснюють і уточнюють даний і з'єднуються з ним дугами. І так далі. Приклад представлений на рис. 8.5.

Рис. 8.5.

Дизайн ідей. Карти пам'яті дозволяють виконати "дизайн ідей". Дуже часто ми, як слід не подумавши, починаємо щось робити - писати великий текст, з кимось зустрічатися, кимось керувати і пр. І виявляється, що розуміння по ходу справи виникає важко і болісно. Більше того, ми змушені переробляти те, що вже зробили без цього розуміння. Гарна ілюстрація - робота над текстом (диплома, курсової роботи, статті, книги та ін.) Кардинально переробляти текст дуже важко. А якщо при цьому співавторів декілька? Карти пам'яті тут дуже добре працюють, тому що дозволяють в компактному вигляді робити проби і помилки, бачачи всю картину перед собою. Її легко також обговорювати в такому вигляді з іншими людьми. Але тут не треба фанатизму. Можна і написати текст, якщо він легко "виливається" з вас. І знову повернутися до схеми - багато чого на ній може прояснитися.

Планування детальної інформації. Метод дозволяє також виконати детальне планування великого обсягу інформації, що має величезну кількість важливих деталей. Наприклад, ми використовували карти пам'яті при проектуванні анкети - вона містила достатньо розгалужень, списки питань і пр. Все це в загальному вигляді, скорочено, було не уявити, карти пам'яті, підтримані програмним інструментом Comapping1) нам тут дуже допомогли. Приклад представлений на рис. 8.6.

Рис. 8.6.

Реструктуризація. Карти пам'яті корисні при реструктуризації знань. Наприклад, при реструктуризації статті. У нас був випадок, коли результати були отримані, матеріал зібраний і викладений, але досить хаотично. Ми виконали реструктуризацію статті за допомогою карт пам'яті (модель представлена ​​на рис. 8.7) і з цієї моделі швидко переписали текст. Виправлення прямо по тексту затягнули б весь процес. Крім того, карти пам'яті дозволили розділити роботу між співавторами - один створив новий план, а другий його реалізував в новій версії тексту.

Рис. 8.7.

Метод реструктуризації широко використовується при роботі зі знаннями, наприклад, при виявленні та аналізі вимог. Побудувати подання тієї ж інформації, але з іншої точки зору - вірний спосіб знайти непомічені раніше протиріччя, "темні кути", поглибити своє розуміння.

Робота з короткостроковою пам'яттю. Часто буває, що прослухавши лекцію, ми якийсь час пам'ятаємо її зміст (зазвичай кілька днів), але після декількох місяців її зміст начисто випаровується з мізків. Так от, можна відразу, поки залізо ще гаряче, зробити собі начерк основних аспектів, і використанням карт пам'яті. Студенти кажуть, що знайшовши потім такі конспекти-напоминалки, вони швидко відновлюють навчальний матеріал у пам'яті. Це доцільно робити після лекції, коли цілісне враження від інформації ще свіжо.

Колективна робота і продукт Comapping. Одне з головних достоїнств діаграм полягає в тому, що їх можна обговорювати з широким колом людей. Тест, наприклад, обговорювати важче - його треба спочатку прорахувати. А діаграму можна відразу дивитися і обговорювати. І виправляти. Більш того, за допомогою діаграм можна організовувати ефективні групові територіально розподілені процеси роботи з інформацією: планування, створення текстів, обмін результатами бесід, спілкування викладача та студента і пр.

Розповімо про один програмний продукт, який реалізує карти пам'яті і підтримує широкі можливості групової роботи ....