Билет 16. Основные подходы к построению возрастной периодизации.

Основа для системы образования - возрастная периодизация.

Основные группы периодизаций выделил Выгодский.

1группа: периоды строятся на основании логики развития других явлений и процессов, часто не связанных с развитием.

Стенли Холл: 1период - дикости, 2-охоты, 3-пастуший,4-земледельчество,5-товарно-денежные отн.

Гетчесон: основа - экономический принцип

2группа: Один объективный критерий, на котором строится периодизация:

• препубертат(детство)

• пубертат (половое созревание, подросток)

• постпубертат(юность, взрослость)

Блондский:

Беззубое детство, детство молочных зубов, постояннозубое детство, зубы мудрости.

Выгодский, Рубинштейн, Леонтьев - разработали принцип построения периодизации.

3 группа: Системный подход

Основные принципы:

1.исторический подход к типам развития

2.учет ведущей деятельности

3.новообразования

4.соц сит.

Билет 17,18. Возрастные периодизации (отечественные)

Д.Б. Эльконин

Развитие – освоение культуры, посредством к-л д-ти.

Критерий: вед д-ть, преимущественно сфера развития и новообразования.

Периоды:

- младенчество (0-1)

- раннее детство (1-3)

- дошк. возраст (3-7)

- мл.шк. возраст (7-11)

- подростковый (11-15)

- старший шк. (15-17)

Д. Б. Эльконин.

Развитие = социализация.Мир вещей, мир людей.

3 эпохи:

1) Эпоха раннего детстваМладенческий возраст (0-1 год). Эмоциональное общение, потребн – мотивационная сфера, новообразования – потребность в общении с др.

2) Эпоха детстваДошк. возраст: ролевая игра, стремление к обществнно-полезной д-ти.Мл. школьник: учение, произволность псих явлений, рефлексия

3) Эпоха подростничетсваПодростковый период: общение в системе общ-полезной д-ти, личностная сфера, формирование чувства взрослости, умение подчиняться нормам коллективной жизни.Ст. шк. возраст: познавательная сфера, формирование мировоззрения, проф интересов, самопознание, мечты и идеалы.

Л.С. Выготский.

Культурно-историческая теория.

Развитие – процесс, соверш. путем возникновения на каждой стадии качеств, специфичных д/ч-ка, подготовлен всем предыдущем ходом развития.

Критерий: чередование критических(период бурного, быстрого развития, когда человек в относительно короткие сроки меняется весь в основных своих харак-х) и литических периодов(период относительно медленного развития(стабильные возраста) периоды накопления микроскопич. измененийбыстрое новообразование).

Периоды:

-кр. новорожденности

-младенчество(2 мес-1 год)

- кр 1 года

- раннее детсво (1-3 года)

- кр 3 лет

- дошк. возраст (3-7)

- кр. 7 лет

- шк. возраст (7-13)

- кр. 13 лет

- пубертатный (13-17)

- кр. 17 лет.

А.В. Петровский.

Развитие личности – процесс интеграции в разл. соц. группе.

Критерии: -адаптация; -индивидуализация; -интеграция (логика внедрения в соц гр.)

Периоды:

1)детсво

-ранее (0-3)

- дошкольное детсво (3-7)

- мл.шк. возраст (7-11)

адаптация пробладает над индивидуализацией.

2)отрочество

-ср..шк. возраст (11-15)

индивидуализация над адаптацией

3)юность

-ст.шк. возраст (15-17)

интеграция над индивидуализацией.

А.В. Петровский – брал только развитие св-в Л. Развитие = процесс интеграции. В основе развития деят. взаимоотношения ребенка с группой.

1 этап – адаптация. Цель: принятие норм, требований данной группы.«-» - комформность, безынициативность.

2 этап – индивидуализация. Цель: max раскрытие своей индивидуальности.«-» - агрессивность, подозрительность, негативизм.

3 этап – интеграция. Цель: согласовать особенности своей инд-ти с данной группой.«-» - изоляция, вытеснение человека из группы.

3 эпохи развития:1 эпоха – эпоха детства (ранний, дошк). Адаптация пребол. над индивидуализацией.2 эпоха – эпоха отрочества (11-15 лет). Инд-ия над адаптацией.3 эпоха – эпоха юности (15-17 лет). Интеграция над инд-ей.

В.И. Слободчиков.

Критерий: становление внутреннего мира (субъективности) через отождествление или самобытность

Периоды:

-оживление (рождение-2 месяца)

-одушевление 11мес-6 мес)

-персонализация

-индивидуализация

-универсализация.

В.И. Слободчиков. В основе периодизации – субъективность (внутр. мир). Она формируется 2 путями: отождествление (умение жить с миром в ладу) и обособление (инд-ть). Каждый период, цикл включает в себя кризис и литический.1 цикл – оживление. У него нет четких границ.2 цикл – одушевление, с 11 нед.-6,5 лет.3 цикл – персонализация, с5,5-18 лет.4 цикл – индивидуализация, с 17-42 года.5 цикл – универсализация, с 19-до смерти.

Д.И. Фельдштейн. Развертывание позиций «я в обществе» и «я и общество». Внутри каждого периода 3 стадии: развитие, макс реализация, насыщение опр.вида д-ти.1 фаза:младенчество (0-1)раннее детство (1-3)дошк. возраст (3-6 лет)мл.шк. возраст (6-10)2 фаза:подростки (10-15)ст.шк. возраст (15-17)