Билет 39. Социальная ситуация развития и анатомо-физиологические возможности раннего юношеского возраста, задачи возраста и основные новообразования.

14-15 – 21-22 года.

2 подпериода:

1) Ранняя юность – школьный подпериод (14-15 – 17-18 лет = 9,10,11 классы).

2) Студенческий подпериод – II период юношеского возраста (17-18 – 21-22 года).

Социальная ситуация развития.

Социально-психологическое содержание – овладение взрослыми ролями, взросление.

Подросток: доказать всем – «Я не ребенок». Начинает переход, но нет опыта перехода.

Юношеский: есть опыт перехода, положение более стабильное, социум признает взрослеющим, если не взрослым.

Положение юношеского возраста – двойственно.

Взрослость признается, но объективное положение – положение ребенка, т.к. ведущий тип деятельности – учебно-профессиональная.

Все виды зависимостей + материальная зависимость à моральная зависимость.

Центральная линия развития: развитие личности. личность с юношеского периода начинает влиять на содержание всей психической жизни.

Формирование мировоззрения, формирование самоопределения (в т.ч. и профессионального).

Устремленность в будущее.

Юношеский возраст может наследовать проблемы подросткового возраста.

Анатомо-физиологические возможности.

Физическое развитие.

Темпы замедляются, идет достаточно плавно и равномерно. Все противоречия в системах сглаживаются.

Заканчивается бурный и неравномерный рост тела, меняются пропорции тела.

Все внутренние органы начинают функционировать по взрослому типу.

Нарастает мышечная масса.

2–3 см в год в росте.

Появляется умение управлять своим телом.

Нет противоречия между объемом сердца и просветом сосудов.

Железы внутренней секреции: половые железы регулируют работу желез внутренней секреции. Стабилизация поведения.

Нормализуется работа щитовидной железы и гипофиза.

У юношей скачок роста часто приходится на начало юношеского возраста.

Организм работает относительно ритмично и спокойно.

Нервная система.

Мозг усложняет свою работу за счет усложнения внутриклеточной структуры, усложнение работы нервных клеток.

Увеличивается количество ас. волокон, усложняется деятельность синапсов.

=> работа мозга становиться более системной, деятельность становится более целенаправленной, темп психической деятельности увеличивается.

Юношеская нервозность – следствие нарушения режима дня.

Половое созревание.

К 18 годам организм достигает минимального уровня зрелости. Полностью мужской организм формируется к 26 годам, а женский – к 23 годам.

Задачи возраста:

Коул, Холл «Психология юности».

1. Общая эмоциональная и социальная зрелость.

Компоненты зрелости:

1. трудовая;

2. гражданская;

3. личностная;

4. интеллектуальная (познавательная).

В норме личностная зрелость должна наступать к началу зрелого периода.

Сейчас личностная зрелость запаздывает => инфантилизм.

2. Эмансипация от родительского дома на уровне эмоций (+потом/м.б. физическом).

Более значима эмоциональная эмансипация, решается в юношеском возрасте – установление граниз взрослой жизни, эмоциональной жизни.

3. Интеллектуальная зрелость.

4. Пробуждение гетеросексуального интереса.

5. Выбор профессии.

Митина: выбирая профессию, юноша (? подросток ?) ориентируется на стиль деятельности, социальное окружение

6. Идентификация личности (осознание Я).

7. Научиться обращаться со свободным временем.

8. Построить психологию жизни, основанную на совести и сознании долга (морально-нравственное самоопределение).