- •Исторические типы мировоззрений: миф, религия, философия. Проблема происхождения философии.
- •Предмет философии, структура философского знания. Функции философии.
- •Основные этапы развития философской мысли.
- •Философия Древней Индии.
- •Философия Древнего Китая.
- •Общая характеристика и основные этапы античной философии.
- •Классический период античной философии.
- •Особенности Средневековой философии.
- •Основные этапы философии Средних веков.
- •Философия эпохи Возрождения (Ренессанса): антропоцентризм и гуманизм.
- •Эмпиризм в философии Нового времени.
- •Рационализм в философии Нового времени.
- •Философские и общественно-политические идеи французского Просвещения.
- •Немецкая классическая философия.
- •Особенности постклассической философии (XIX-XX вв.)
- •Основные направления философии XIX-XX вв.
- •Специфические черты русской философии.
- •Основные направления русской философии.
- •Онтология как философское учение о бытии.
- •Материя и ее атрибуты: движение, пространство, время.
- •Диалектика как метод философии и учение о развитии, всеобщей связи и взаимной обусловленности явлений. Законы диалектики.
- •Проблема сознания.
- •Гносеология как философское учение о познании. Проблема истины.
- •Философия науки и техники.
- •Глобальные проблемы современности.
- •Человек как объект философского осмысления.
- •Человек как биосоциальная система. Индивид, индивидуальность, личность.
- •Социальная философия. Общество и его структура.
- •Теории развития общества.
- •Философия культуры
- •Философия религии.
- •Знание и вера.
- •Философия и ценности.
- •Культура и цивилизация.
- •Этика как предмет философского осмысления.
- •Проблема искусственного интеллекта.
Философия культуры
Культура — совокупность проявлений жизни, творчества и достижений народа или группы народов. По своему содержанию культура расслаивается на самые разные области и сферы: нравы и обычаи; язык и письменность; характер одежды, поселений, работы; постановка воспитания; экономика; военное дело; политическое и государственное устройство; наука; техника; искусство; религия; все формы проявления объективного духа. Слово «культура» как научный термин стало употребляться в эпоху Просвещения (со второй половины XVII в.). В эпоху Просвещения термин «культура» трактовался с двух сторон: как способ возвышения человека, совершенствования духовной жизни и нравственности людей, исправление пороков общества; как действительно существующий и исторически изменяющийся образ жизни людей, который обусловлен достигнутым уровнем развития человеческого разума, науки, искусства, воспитания, образования. Культура взаимосвязана с цивилизацией. Цивилизация — это все человечество в широком проявлении символических богатств. Культура — это достижение работы цивилизации, самое совершенное в которой — триумф человеческого. С точки зрения философии культура — это внутреннее духовное содержание цивилизации, тогда как цивилизация — лишь внешняя материальная оболочка культуры. Культура представляет собой средство и способ развития духовного начала в человеке, своей целью имея формирование и удовлетворение его духовных запросов; цивилизация же дает людям средства существования, она направлена на удовлетворение их практических нужд. Культура являет собой духовные ценности, достижения науки, философии, искусства, образования, а цивилизация — это степень развития общества с технологической, хозяйственной, социально-политической стороны. Культура является отличительной особенностью человеческого образа жизни от животного, но при этом неся в себе не только позитивные, но и негативные, нежелательные проявления человеческой активности. В философии под культурой понимается сфера информационного обеспечения общества. Культура в этом смысле является коллективным интеллектом, коллективным разумом, который формирует, накапливает и хранит социальную информацию, используемую человеком для преобразования окружающего мира и самого себя. Социальная информация кодируется с помощью созданных людьми знаковых средств. Важнейшим из знаковых средств является язык. Люди отличаются от животных своим осмыслением действительности при помощи социальной информации. В социальной информации различают три основных типа смыслов: знания; ценности; регулятивы (правила действий). Взаимосвязи между знаниями, ценностями и регулятивами определяют особенности: духовной культуры (мифологии, религии, искусства, философии); социальной культуры (нравственной, правовой, политической); технологической культуры (технической, научной, инженерной). Все народы в процессе своего исторического развития создают свою национальную культуру. Но существуют и культурные универсалии — общие черты, которые характеризуют культуру как развивающийся во времени коллективный интеллект всего человечества в целом. Культура — это совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их создания, умение использовать их для дальнейшего прогресса человечества, передавать от поколения к поколению. Принято различать: материальную культуру (средства производства и предметы труда, вовлеченные в водоворот общественного бытия); духовную культуру (религия, наука и степень внедрения ее достижений в производство и быт, уровень образования населения, состояние просвещения, медицинское обслуживание, искусство, нравственные нормы поведения людей в обществе, владение логикой мышления и богатством языка, уровень развития материальных и духовных потребностей и интересов людей). Культура является исторически сложившейся разноуровневой системой, которая обладает своими вещными формами, своей символикой, традициями, идеалами, установками, ценностными ориентациями и, наконец, образом мысли и жизни — этой центрирующей силой, живой душой культуры. И в этом смысле бытие культуры приобретает сверхиндивидуальный характер, существуя вместе с тем как глубоко личный опыт индивида. Культура вбирает в себя все достижения человечества в области как материального, так и духовного производства. Начальная форма и первоисточник развития культуры — это человеческий труд, способы его осуществления и результаты. Мир культуры существует вне сознания отдельных людей как реализованные мышление, воля и чувства предшествующих поколений человечества. Без культуры, вне ее невозможна жизнь человека и общества. Любое новое поколение начинает свою жизнь не только в окружении природы, но и в мире материальных и духовных ценностей, которые созданы предшествующими поколениями. Способности, знания, человеческие чувства, умения формируются в ходе усвоения уже созданной культуры. Культура не является пассивным хранением материальных и духовных ценностей, созданных предшествующими поколениями, человечество активно творчески их использует для социального прогресса. Культура — это совокупность: результатов человеческой деятельности; исторически сложившихся способов труда; признанных приемов поведенческих актов человека; манер общения, именуемых этикетом; способов проявления своих чувств; приемов и уровней мышления. Культура является материальными и духовными ценностями. Ценностями с этой точки зрения называют: определение того или иного объекта материальной или духовной реальности, которое высвечивает его положительное или отрицательное значение для человека и человечества. Внутри культуры как целостного образования различают два аспекта: научно-технический; гуманитарно-художественный. Массовость культуры — это не только ее низкий уровень будто бы только для примитивно мыслящих, но и формальная характеристика — своего рода рынок искусства. Потому что и широким народным массам можно и нужно давать нечто настоящее, чтобы поднимать их к духовно высокому, даже к величайшим шедеврам культуры. Для повышения культуры народа надо обращаться к истории культуры, ко всему культурному наследию.