Педагогика – наука о воспитании
Базовой научной дисциплиной, изучающей закономерности обучения и воспитания человека, является _________ педагогика
социальная
+общая
возрастная
сравнительная
Теоретическая функция педагогики реализуется на таких уровнях, как
+прогностический
практический
+диалогический
+объяснительный
преобразовательный
Технологическая функция педагогики реализуется на таких уровнях, как…
+преобразовательный
диагностический
+рефлексивный
объяснительный
+проективный
Педагогика- это
+наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания
искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук
наука, имеющая свой предмет и методы
Педагогика - это
+{00}наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания
-{00}искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук
-{00}наука, имеющая свой предмет и методы
Предметом педагогики является
последовательная, взаимообусловленная система действий «педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения
множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности
+образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах
те явления действительности, которые обуславливают развитие человеческого индивида процессе целенаправленной деятельности общества
В структуру педагогических наук НЕ входит
+социология
педагогика раннего возраста
педагогика школы
история педагогики
К постоянным задачам педагогической науки относятся…
+прогнозирование образования
выявление межличностных отношений в коллективе
изучение причин неуспеваемости
+обобщение практического опыта
+вскрытие закономерностей обучения и воспитания
Педагогическая цель – это
направление работы учителя
основное положение деятельности учителя
представление учителя о своей педагогической деятельности
+идеальная модель ожидаемого результата педагогического процесса
Объектом педагогики является
человек
обучение
+образование
система знаний, умений, навыков
Основоположником отечественной педагогической мысли является
Сухомлинский В.А.
Макаренко А.С.
+Ушинский К.Д.
Станиславский К.С.
Специальная педагогическая наука, разрабатывающая теоретические основы, принципы, методы, формы, средства воспитания и образования детей с нарушением зрения – это
+тифлопедагогика
олигофренопедагогика
сурдопедагогика
Основным звеном системы образования в Российской Федерации является
+средняя школа
начальная школа
неполная средняя школа
Содержание образования
Детерминантами содержания образования выступают…
+цель
+опыт
общество
+деятельность
Назовите циклы общего образования
+естественнонаучный
производственный
+гуманитарный
+трудовой и физической подготовки
Какой из принципов НЕ относится к принципам структурирования содержания образования, предложенных В.С. Леднёвым
+принцип фундаментализации содержания образования
принцип дифференциация и интеграция компонентов содержания образования
принцип преемственности содержания уровней общего образования
принцип функциональной полноты содержания образования
Соответствие сложности содержания учебных предметов реальным учебным возможностям учащихся того или иного возраста и научная и практическая значимость содержания, включаемого в основы наук, относятся к
+критериям отбора основ наук
принципам отбора содержания образования
принципам структурирования содержания образования
ни к чему из перечисленного
Учебная программа содержит…
+указание на межпредметные связи
+пояснительную записку
распределение по годам обучения
+тематическое содержание
продолжительность каникул
Нормативный документ, содержащий перечень предметов, последовательность и сроки их изучения, количество часов на каждый предмет, - это
расписание
+базисный учебный план
учебная программа
учебник
Назовите компонент, исключенный из Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения
+национально-региональный
школьный
региональный
федеральный