Серед цінностей, властивих суспільству, виділяють наступні:

• смислові - уявлення про сенс життя, про добро і зло, про щастя і мету в житті та ін.;

• вітальні (від латинського життєвий) - це цінності життя, здоров'я, особистої безпеки, благополуччя, сім'ї, цінності освіти, кваліфікації, правопорядку і тому подібне;

• цінності громадського визнання (любов до праці, соціальне положення, служіння суспільству, людям і так далі);

• цінності міжособового спілкування (чесність, безкорисливість, доброчесність);

• демократичні цінності (права людини, свобода совісті, слова, переконань, вірувань, свобода політичного вибору, національний суверенітет);

• партикулярні цінності (любов до Батьківщини, сім'ї, віра в бога, прагнення до абсолюту).

На думку антропологів, культура складається з чотирьох елементів:

• Поняття (концепти)

• Стосунки

• Цінності

• Правила

ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКА КУЛЬТУРА - культура, створена людством упродовж усієї історії існування, що спирається на загальнолюдські цінності. СУПЕРКУЛЬТУРА - це культура, створена конкретним суспільством, передається з покоління в покоління. ПАНУЮЧА або ДОМІНУЮЧА КУЛЬТУРА - сукупність цінностей, звичаїв, традицій і інших елементів культури, яких дотримуються більшість членів суспільства.

СУБКУЛЬТУРА - сукупність переконань, цінностей, норм, зразків поведінки, характерних для певної соціальної спільності (національна, професійна субкультура і тому подібне), що відрізняють її від інших спільностей. КОНТРКУЛЬТУРА - така субкультура, яка протистоїть або знаходиться в конфронтації з певною суперкультурою або субкультурою якої-небудь соціальної спільності.

Галузі культури:

Матеріальна культура ,Соціальна культура,Політична культура,Управлінська культура,Духовна культура

Функції культури:Людинотворча,Оцінювальна,Нормативна,Цілепокладання ,Регулятивна,Комунікативна,Пізнавальна,Інтегруюча,Громадської пам'яті,Рекреативна,Конфліктогенна.

Процеси в культурі:

• Культурна динаміка описує модифікацію рис культури в часі і просторі, охоплює механізми її трансформації, зародження, зміни, руйнування і тому подібне.

• Культурна трансмісія - процес передачі культури від покоління до покоління через навчання.

• Культурна акумуляція - процес поповнення культури новим елементами наступними поколіннями.

• Культурна дифузія - взаємне проникнення різних рис і комплексів з одного суспільства в інше. Каналами дифузії служать міграція, торгівля, війни, діяльність місіонерів.

Типи сімейної структури:

1.Нуклеарна сім'я складається з дорослих батьків і дітей, які від них залежать.

2.Розширена сім'я включає нуклеарну сім'ю і багатьох родичів, наприклад дідуся і бабусю, онуків, дядька, тітку, двоюрідних братів і сестри.

Моногамія - брак між 1 чоловіком і 1 жінкою. Полігамією - брак між одним і декількома іншими індивідами. Полігінія - брак між 1 чоловіком і декількома жінками Поліандрія - брак між 1 жінкою і декількома чоловіками Груповий брак - між декількома чоловіками і декількома жінками.

Основні типи владних структур в сім'ї:

• Матріархат - влада належить жінці: дружині і матері.

• Патріархат - влада чоловіків над іншими членами сім'ї.

• Егалітарна - вплив і влада розподіляється між чоловіком і дружиною майже в рівній мірі.

Функції сім'ї:

• Репродуктивна функція

• Сексуальна функція

• Виховна функція

• Господарчо-побутова функція

• Економічна функція

• Функція первинного соціального контролю

• Функція духовного спілкування

• Соціально-статусна функція

• Функція відновлення

• Досугова функція

• Функція емоційного насичення

Функції освіти:

• Трансляційна

• Культурологічна

• Соціалізаторська

• Статусна

• Кумулятивна

• Комунікативна

• Регулятивна

• Інноваційна

Розвиток освіти визначається наступними основними характеристиками:

• Доступність освіти для самих широких шарів.

• Якість освіти.

• Розмаїтість і можливість задоволення індивідуальних запитів тих, яких навчають.

• Гнучкість освіти.

• Рівень підготовки і динаміка розвитку викладацьких кадрів.

• Науково-методологічне й інформаційне забезпечення.

• Матеріально-технічне забезпечення.