4. М.В. Ломоносов и развитие отечественной литературы и языка (на доске изображение бюста м.В. Ломоносова. Скульптор ф.И. Шубин [1])

Целью жизни Ломоносова до самого последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей родины. Тем же пафосом просвещения проникнута его филологическая и поэтическая деятельность. Учёный стремился проникнуть и в тайны языка, и в загадки стихотворства. Прошло почти три века – во многом устарел язык, непривычною кажется манера, забыты конкретные события, адресаты стихотворений также мало кому известны.

Интерьер физико-химической лаборатории [3]

Нынче, если заходит речь о поэзии Ломоносова, чаще вспоминают: «…О, ваши дни благословенны!//Дерзайте ныне ободренные//Раченьем вашим показать,//Что может собственных Платонов//И быстрых разумом Невтонов//Российская земля рождать». Между тем в XVIII в. оды Ломоносова гремели на всю Россию.

Поэзия для Ломоносова – патриотическая, гражданская деятельность. Тема могущества России сочеталась с прославлением Петра I. Основной лирический тон произведений – торжественный. Похвала Елизавете превращается в общенациональный наказ:

Воззри на горы превысоки,//Воззри в поля свои широки,//Где Волга, Днепр, где Обь течёт;//Богатство в оных потаенно,//Наукой будет откровенно,//Что щедростью твоей цветёт.

Иначе говоря, развивай науки, дай простор национальной культуре, разрабатывай недра, готовь своих учёных, всячески способствуй просвещению и промышленному прогрессу. Ломоносова волнует настоящее и будущее России, а не заслуги царицы.

Главной преобразовательной силой Ломоносов считал человеческий разум, мысль, мышление, которым всё подвластно [6].

Случилось вместе два Астронома в пиру

И спорили весьма между собой в жару.

Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит;

Другой, что Солнце все с собой планеты водит:

Один Коперник был, другой слыл Птолемей.

Тут повар спор решил усмешкою своей.

Хозяин спрашивал: «Ты звёзд теченье знаешь?

Скажи, как ты о сём сомненье рассуждаешь?»

Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав,

Я правду докажу, на Солнце не бывав,

Кто видел простака из поваров такова,

Который бы вертел очаг кругом жаркова?»

5. Организатор российской системы образования

Одним из славных деяний Ломоносова было основание и устройство университета в Москве. Ломоносов и план начертил, и кирпич сортировал, и за кладкой следил, создал образцовый университетский устав, указал профессоров, экзаменовал студентов. Для подготовки юношества устроил две гимназии, надеясь, что, может, и в последующем поколении начнёт понемногу вспыхивать талант? Ведь преодолел же отец будущего учёного свойственный его землякам консерватизм, недоверие к петровскому указу строить морские суда на новоевропейский манер! Дядя отца Лука Ломоносов хоть и неучён был, но ценил образованность, а в мореходном таланте ему равных не было по всему Поморью. Талант Ломоносовым принят был в виде таинственной далёкой эстафеты, взращён на поморском упрямстве, которое превращалось в стремление отстоять свою личность.

Михаил Васильевич весной 1765 г. простудился и 4 апреля умер. Перед смертью он говорил своему другу: «Я пожил, потерпел и умираю спокойно. Жалею только, что не мог завершить всё, что делал для родины, для блага науки в России, для славы Академии. Не тужу о смерти, дети отечества вспомнят обо мне…»

На родине Ломоносова, на том месте, где стоял дом его родителей, выстроили вместо монумента школу. Теперь тут мемориальный музей (на экране изображение могилы Ломоносова в Александро-Невской лавре [2]).

Литература

Ломоносов Михаил Васильевич. [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru.

Ломоносов Михаил Васильевич. Полные и краткие биографии русских писателей и поэтов. [Электронный ресурс] URL: http://slovo.ws

Ломоносов Михаил Васильевич. [Электронный ресурс] URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/

Блудов М.И. Беседы по физике. М.: Просвещение, 1964.

Лев Ф.Г. Из чего – всё. М.: Детская литература, 1978.

Ломоносов. Избранные произведения. [Электронный ресурс] URL: www.rvb.ru

Тема урока: "М.В. Ломоносов – первый русский академик. Путь в науку"

Дылюк Ольга Валентиновна, зам. директорапо УВР, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе

Цели:

Познакомить учащихся с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова.

Показать, какой вклад внес М.В.Ломоносов в развитие России.

Учить детей анализировать факты, воспитывать любовь к знаниям.

Оборудование:

карта "Россия в XVII–XVIII вв.";

портрет М.В.Ломоносова;

рисунок в журнале "Читаем, учимся, играем", № 4, 2001.

учебник Ворожейкиной Н.И., Виноградовой Н.Ф. «Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России»/

Ход урока