Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского».

Филологический факультет Кафедра Современной русской литературы

Проект урока рки

На тему:

«Русские народные сказки и мультфильмы»

Выполнила:

студентка V курса

Д.О. гр. 952 Хорькова Анастасия Проверила:

Асс. Милашевская И.В.

Нижний Новгород, 2011г.

Урок русского языка на тему «Русские народные сказки и мультфильмы»

Тип урока: урок комбинированного типа, т.е. взаимосвязанного обучения разным видам речевой деятельности. Урок направлен на взаимосвязанное овладения знаниями, умениями и навыками в рамках одного урока. Уровень: базовый уровень, сильная группа. Время: 1,5 часа. Цели урока образовательные: - совершенствование лексических навыков говорения, - закрепление изученной лексики, - формирование умений говорения, чтения и письма, - формирование умений общаться на заданную тему, развивающие: - развитие языковых способностей, культуры и речевого поведения воспитательные: - формирование личностного отношения к языку и культуре, - расширение кругозора практические: - дать знания о русских народных сказках и мультфильмах, - дать новую лексику по заданной теме, - практическое применение речевых умений на практике, осуществление общения только на русском языке.

Методы обучения: - репродуктивно-продуктивный, - наглядно-визуальный, - эвристический Оборудование: телевизор, доска, карточки с картинками, листы с текстом.

Ход урока

Этап урока и его компоненты	Форма работы. Упражнения и их типы	Теоретическое обоснование	Время
1.Начало урока: а) Оргмомент (приветствие, проверка посещаемости). б) Фонетическая зарядка в) Мотивационная установка: формулирование темы урока	б) Имитативные игры - упражнения (см. упр 1 (часть а, часть б) в Приложении) в) устная работа с карточками (см. упр.2 в Приложении). Диалог со студентами.	б) отработка звуков в) Обращение к жизненному опыту студентов, мотивация к восприятию нового материала, выявить исходные знания о предмете разговора, развитие навыков свободного общения.	5 мин 10 мин 10 мин
2. Основная часть а) введение нового материала: информации о русских народных сказках и мультфильмах. б) обсуждение материала в) работа с картинками г) Контрольное задание	а) Показ отрывков из мультфильмов. Диалог со студентами. Запись нового материала. б) Общение со студентами. в) Показ изображений на листах бумаги. Отгадайте, что это за сказка/ мультфильм? (см. упр 3 в Приложении). г) Задание по сказке «Теремок» (см. упр. 4 в приложении).	а) Получение новых знаний, развитие навыков аудирования, лекционного конспектирования, знакомство с русской культурой. б) Развитие аналитических навыков, навыков общения в) Тренировка памяти, закрепление пройденного материала. г) Контроль и оценка продуктивных умений.	30 мин 5 мин 5 мин. 15 мин.
3. Завершающая часть. а) Физкультминутка б) Подведение итогов. Задание на дом.	а) Игра. (см. упр. 5 в Приложении). б) 1) подготовить сценки из сказки/мультфильма (см. домашнее задание 1 в Приложении) 2) написать мини-сочинение (см. домашнее задание 2 в Приложении). 3) посмотреть сказку/мультфильм и подготовить рассказ (см. домашнее задание 3 в Приложении)	а) закрепление пройденного материала, тренировка памяти, отдых, повышение спортивной активности студентов. б) 1) Систематизация материала, развитие творческих способностей учеников, речевых навыков. 2) Развитие продуктивных навыков 3) Тренировка продуктивных навыков, умения анализировать информацию.	5 мин 5мин

Ход урока. 1. Начало урока. а) Приветствие. - Добрый день, ребята! Преподаватель приветствует студентов, отмечает присутствующих. Здесь можно задать вопросы: - Как прошли вчерашние выходные? - Какие фильмы/мультфильмы вы вчера смотрели? - Какой ваш любимый фильм?

Студенты отвечают.

б) Фонетическая зарядка. 1. Игра «Три поросенка». (упр. 1. Часть А). Студентам раздаются тексты. Давайте по очереди повторим историю о трех поросятах. Первый студент начинает, его подхватывает второй, и так по цепочке. Задание помогает отработать [н], [а], [ф], [и]. 2. Чтение хором стихотворение Джанни Родари «Дружная семейка». (упр. 1. Часть Б). Задание помогает отработать звуки [ч], [м], [б],[д].

в) Работа с картинками. Преподаватель достает большие листы бумаги с картинками из известных мультиков и сказок. (упр. 2 в Приложении) - А теперь попробуйте отгадать, какие изображения каких мультфильмов я держу в руках. Если студенты не знают русского аналога, преподаватель подсказывает им.

Первый мультик, второй мультик – это…. Shrek - Шрек Наrry Potter – Гарри Поттер Spiderman – Человек – паук Cat in boots – Кот в сапогах

Alladin – Алладин

Batman - Бэтмен

Scooby Doo – Скуби ду

Lion king – Король - лев Snow White – Белоснежка

Один студент выходит к доске и записывает английские название мультфильмов и их русские аналоги. Преподаватель: эти фильмы вы хорошо знаете. Сегодня мы познакомимся с русскими народными сказками и отечественными мультфильмами. Записываем тему: «Русские народные сказки и мультфильмы».

2. Основная часть. а). Студентам показывают отрывки из мультфильмов или сказок. Перед каждым просмотром преподаватель рассказывает, что это за мультфильм, о чем он повествует, кто его основные герои. Студенты записывают названия мультфильмов – сказок и его основных героев в тетрадь.

Мультики и сказки, созданные в советском союзе, смотрят и сейчас как дети, так и взрослые.

1. Перед вами первый отрывок из мультфильма «Ну - погоди». Здесь два героя: Заяц и Волк. Волк изображается как отрицательный герой – вандал, он постоянно хочет поймать зайца, навредить ему. Заяц – положительный герой, убегает от Волка, заводит того в Тупик. В итоге всегда Волк оказывается в смешной ситуации. Смотрим.

2. «Трое из Простоквашино» - замечательный, добрый и любимый многими поколениями детей и взрослых мультфильм, по мотивам сказки Э. Успенского. Жил-был мальчик по прозвищу Дядя Федор. Он очень любил животных, но его родители и слышать ничего не хотели о том, чобы в их квартире завелся кто-то хвостатый и лохматый. И пришлось Дяде Федору со своими новыми приятелями — котом Матроскиным и верным песиком Шариком — отправиться в деревню Простоквашино.

3. Незнайка — представитель племени маленьких человечков — коротышек, Впервые персонаж с именем Незнайка появился в комиксах канадского художника Палмера Кокса, Русские сказки с незнайкой придумал Николай Носов. «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне» (роман) «Винтик, Шпунтик и пылесос». Незнайка- коротышка среднего роста с большой головой и маленьким носом. Он носит широкополую голубую шляпу (типа сомбреро), канареечные брюки, оранжевую рубашку и зелёный галстук. Любит яркие цвета. Основными чертами Незнайкиявляются хвастливость, невежество, смелость и сообразительность. Благодаря своей непоседливости и непослушанию он попадает в разные приключения. Мы смотрим отрывок из мультфильма «Незнайка на Луне».

4. Сказка «Морозко». Жила-была хорошая добрая девушка Настенька. Злая мачеха заставляла её работать, не давая отдыху. Однажды она решила избавиться от падчерицы и отправила ту замерзать в зимний лес. В этих же краях жил паренёк Иван. Он полюбил Настеньку, да вот только был он большим хвастуном, потому лесной колдун и превратил его в медведя. И Настеньке, и Ивану пришлось пройти через много испытаний, прежде чем соединить свои судьбы. И помог им в этом добрый волшебник — дедушка Морозко. 5. Конёк-Горбунок — сказка в стихах Петра Ершова. Главные персонажи — крестьянский сын Иван-Дурак и волшебный Конёк-Горбунок. В одном селе живет крестьянин. У него три сына: старший — Данило — умный, средний — Гаврило — «и так, и сяк», младший — Иван — дурак. Сказка повествует о том, что в жизни нужно быть добрым и честным, как Иван, тогда у тебя будет и волшебный помощник – Конек – Горбунок, и прекрасная Царевна. 6. А сейчас посмотрим современный российский мультфильм – сериал «Маша и медведь».. Маленькая девочка Маша никому не даёт покоя, в первую очередь своему другу Медведю. Бедный Медведь, как и другие животные, не знают куда деться от хулиганки – Маши. Этот мультфильм создан при помощи трёхмерной графики.

б) Обсуждение мультфильмов. - Ребята, какие мультфильмы вам понравились?

- Все ли было понятно?

- Какие герои вам запомнились и почему? - Хотели бы вы дома посмотреть мультфильмы полностью?

- Какие мультфильмы и сказки самые популярные у вас на Родине? Подводим итоги. в) работа с картинками. Преподаватель вразнобой показывает картинки с изображением ранее просмотренных сказок и мультфильмов. Студенты должны отгадать, какой это фильм и назвать его главных героев. (см. упр 3 в Приложении). После того, как упражнение выполнено, преподаватель раздает каждому картинки просмотренных мультфильмов, на обратной стороне которых подписаны название фильма и главные герои. Студенты оставляют их себе.

г) Контрольная работа. Каждому студенту раздаются листы бумаги со сказкой «Теремок». - Ребята, это русская народная сказка. Она рассказывает о дружбе нескольких животных. Все они собрались в «теремке» — доме, который приютил их и обогрел. Дружное хозяйство постоянно пополняется новыми участниками, Но всех ли желающих сможет вместить домик? Среди обитателей леса попадаются очень крупные звери, чьи желания могут не совпасть с возможностями. Задание: списать, раскрыть скобки, поставив существительные, глаголы и прилагательные в нужной форме. Выполненные работы сдаются преподавателю для оценки (см. упр. 4 в приложении).