XX в. Привнес в домашний труд индустриальных стран изменения троякого рода:

а) механизацию отдельных функций (стирки, уборки, приготовления пищи и мытья посуды, проезда): все шире используются стиральные, швейные и посудомоечные машины, газовые и электрические плиты, личные автомобили, компьютеры и т.п;

б) обобществление некоторых процессов (стирки, приготовления пищи, ремонта квартиры, одежды и домашних приборов, проезда, ухода за детьми): люди чаще обращаются к общепиту (кафе, столовым, предприятиям быстрого питания, барам, ресторанам), прачечным, химчисткам, ремонтным фирмам, общественному транспорту, дошкольным учреждениям. Так, в советские годы в нашей стране детские комбинаты охватывали до половины дошкольников, массовым был выезд детей в летние лагеря;

в) переход ряда функций от женщины к мужчине;

г) сокращение времени пребывания женщины в доме из-за роста занятости женщин в общественном производстве (учатся или работают вне дома свыше половины женщин в США и до 90% женщин в России).

Однако эти процессы не идут гладко. Они не привели к существенному уменьшению времени, затрачиваемому людьми на домашнее хозяйство: механизация и обобществление часто сопровождаются значительными затратами времени на обслуживание и ремонт домашней техники, на стояние в очередях (в прачечных и т.п.), проезд к ремонтным мастерским и т.д. Часто единственным следствием этих изменений является облегчение физических усилий, что, как ни парадоксально, позволяет мужчинам взяться за реализацию некоторых функций домашнего труда (мужчина может работать со стиральной машиной или сходить в прачечную).

Вместе с тем иногда заметен и обратный процесс передачи задачи от мужчины к женщине, т.к. ее выполнение стало механизированным, а к женщинам их семьи стали ставить более высокие требования. Рост женской оплачиваемой занятости вне дома не изменил этого разделения: женщины вместе со своей работой вне дома продолжают выполнять все те же работы по дому. Даже когда мужчины являются безработными, женщины тем не менее выполняют большую часть домашнего труда. Однако имеются данные о том, что это равновесие между мужчинами и женщинами меняется. Так, в Англии в 1974-87 гг. в семьях, где женщины были заняты полный рабочий день на производстве и, кроме того, несли основную нагрузку в домашнем хозяйстве, мужчины все же удвоили количество времени, затрачиваемое ими на приготовление пищи и уборку.

Разделение труда между мужчинами и женщинами дома воспроизводится на службе, поскольку женщины и здесь имеют тенденцию выполнять рутинные и плохо оплачиваемые работы. Кроме того, домашняя работа женщин в большинстве своем бесплатна, несмотря на то, что она абсолютно необходима для людей в отношении питания, ухода и воспроизводства. Относительно этого очевидного парадокса предлагалось два объяснения: 1) женщины эксплуатируются мужчинами, пользующимися услугами, осуществляемыми для них бесплатно; 2) женщины эксплуатируются капиталом: работа женщин и институты семьи в целом служат функцией для капитализма в том, что касается питания, одевания и ухода за рабочими (и будущими рабочими) без каких-либо затрат.

Супружеская роль – задачи мужа и жены в домашнем хозяйстве. Э.Ботт (1957) проводит различие между обособленными супружескими ролями, в которых у мужа и жены совершенно разные задачи дома, и совместными , когда их задачи являются более или менее сходными. Обособленные супружеские роли связаны с плотной сетью друзей и родственников, которые поддерживают мужа и жену в их отдельной деятельности дома, на работе и в свободное время. Совместные роли связаны обычно с отсутствием какой-либо подобной сети из-за роста мобильности. Ряд исследований доказал наличие тенденции к более "эгалитарным" бракам параллельно упадку традиционных профессий и стабильных сообществ, росту числа работающих жен и безработных мужей, социальной и географической мобильности и отделению от родственников. Однако реликты патриархального отношения к распределению супружеских ролей сохраняются.

Значительные перемены произошли в репродуктивной функции семьи. В расширенной семье на брак приходилось в среднем 9 рождений. Сейчас этот показатель равен примерно 2. Уменьшилась продуктивность браков, господствует малодетная модель семьи (80% семей). Для числа родившихся детей важен возраст вступления женщины в брак и число одиноких людей. В традиционном обществе браки были практически обязательными. Вступали в брак в 14-15 лет, браки заключались по сватовству и сводились к переходу женщины из одной семьи в другую. В настоящее время вступление в брак предполагает создание собственной семьи. Средний возраст первого вступления в брак в развитых странах постоянно снижался на протяжении большей части этого столетия, но в 70-80-е гг. снова возрос. Расширились размеры совместной жизни до брака: в 50-х 5% женщин в Англии жили со своими мужьями до брака, в 80-х – свыше 50. Число детей, рождаемых вне брака, также увеличилось: с 1901 до 1961 этот уровень стабильно равнялся 5%, в 1990 г. – 28.

Тот же процесс характерен для РТ: 8% детей (3113 человек в год в конце 80-х гг.) рождалось в республике вне брака, из них 85,6% приходилось на города, в основном крупные. В настоящее время почти каждый пятый ребенок в РТ рождается вне брака. Надо отметить и высокий уровень младенческой смертности в РТ: 16,8 на 1000 рождений, причем, как ни странно на первый взгляд, эта смертность в городе в 1,2 раза выше, чем на селе, что, по нашему мнению, связано именно с высокой долей внебрачных детей. В РТ 2/3 разведенных супружеских пар имели детей (тогда как из всех семей "детные" составляют 61,4%).

Одной из функций семьи является социализация детей, т.к. современная семья несет правовую и моральную ответственность не только за здоровье детей, но и за их воспитание. Семья – главный агент социализации, т.к. именно там дети усваивают основные знания, необходимые для исполнения ролей взрослых. Оно включает все формы воздействия на личность: общение, познание, труд и личный пример, оценка реального поведения, поощрение и наказание. Эффективность семейного воспитания зависит от таких характеристик семьи, как ее состав (полная-неполная), психологический климат, социальная ориентация, личный пример родителей, их общая педагогическая культура, время и характер общения с детьми. Дети в современной семье являются не столько потенциально-материальным ресурсом, грядущим источником благ и привилегий, сколько ценностью эмоциональной. И хотя часть этой функции взяла на себя средняя школа, часть – телевизор и видеомагнитофон, а часть, как всегда, улица, семья продолжает играть решающую роль в формировании интеллектуальных задатков детей, навыков содержательного общения и культурной речи, логики мышления и правил повседневного этикета, хотя, по данным социологических исследований, до 20% современных семей не способны полноценно выполнять свои общественные функции.

Семья также выполняет специфическую функцию комплексного воздействия на формирование личности не только детей и молодежи, но и взрослых, обеспечивая им эмоциональный комфорт и психологическое здоровье. В противном случае она служит источником девиантного поведения.