Страница из тетради ученика

Бактериологическое оружие - это оружие, поражающее действие которого основано на болезнетворных свойствах микроорганизмов — возбудителей заболеваний людей, животных и растений.

        Способами применения бактериологического (биологического) оружия являются:         - авиационные бомбы         - артиллерийские мины и снаряды         - пакеты (мешки, коробки, контейнеры), сбрасываемые с самолетов         - специальные аппараты, рассеивающие насекомых с самолетов         - диверсионные методы.

Очаг бактериологического поражения - это города и другие населенные пункты, объекты народного хозяйства и территории, зараженные бактериологическими средствами и являющиеся источником аспространения инфекционных заболеваний.

Карантин – это комплекс мероприятий, проводимых для упреждения распространения инфекционных заболеваний из очага поражения и для ликвидации самого очага.

Обсервация – специально организуемое медицинское наблюдение за населением в очаге бактериологического поражения, включающее ряд мероприятий, направленных на своевременное выявление и изоляцию заболевших в целях предупреждения распространения эпидемических заболеваний.

Проверили:

Методист по ОБЖ

Кузнецова Н.В.________________

Преподаватель по ОБЖ

Бакулин М.Н. ________________

Самоанализ урока «Бактериологическое оружие»

На данном уроке было продолжено изучение оружия массового поражения. Учащиеся обладали всеми знаниями и умениями необходимыми для усвоения нового материала. Цель урока была сформулирована с учётом всех программных требований.

Структура урока полностью соответствовала его типу и цели. Изложение материала было построено логично, с плавными переходами к каждому этапу урока. Материал изложен с моей точки зрения достаточно доступно. Время на каждый этап урока было распределено рационально.

На уроке мною применялись словесные методы (беседа, рассказ с элементами беседы), также были использованы различные иллюстрации для лучшего усвоения материала.

Интерес к теме и уроку у учащихся был не высокий. К концу урока работоспособность немного снизилась.

В кабинете был полный порядок, классная доска была чистая и пригодна для работы мелом.

Все, что было запланировано на уроке удалось реализовать в полной мере.

Вывод по уроку: урок прошел в нормальной рабочей обстановке.