7. Комплексная судебно-психологическая экспертиза.

Понятие комплексной экспертизы охватывает проведение исследований на основе использования разных специальных познаний. Исследуются одни и те же факты и объекты с использованием специальных познаний разных отраслей.

Комплексной экспертизой следует называть судебную экспертизу в отношении одних и тех же объектов, проводимую совместно специалистами смежных наук с целью получения разностороннего и полного ответа на поставленные органами предварительного следствия или судом вопросы, относящиеся к пограничным областям этих наук. Заключение составляется совместно этими экспертами, если они придут к общим выводам.

СПЭ может быть включена в комплекс с различными видами судебных экспертиз.

Например, по делам о ДТП могут быть назначены следующие виды экспертиз: комплексная медико-психологическая Э, комплексная психолого-автотехническая Э, комплексная психолого-светотехническая Э.

Комплексная судебная психолого-психиатрическая Э проводится одновременно и совместно экспертом-психологом и экспертом-психиатром, проводится по общим правилам.

Решаются следующие вопросы:

• наличие у лица особенностей умственной деятельности, которые могли препятствовать осознанию им значения противоправных действий и руководить своими действиями в ситуации совершения правонарушения.

• Определение степени влияния особенностей обследуемого на реализацию противоправного деяния.

• Диагностика состояния аффекта и психопатической личности во время совершения правонарушения.

8. Определение характера, его свойства, влияние характера на поведение человека.

Характер – психическое свойство личности, определяющее линию поведения человека и выражающееся в его отношениях к окружающему миру, труду, другим людям, самому себе. Это индивидуальное сочетание устойчивых психологич. особенностей чел.

Главный стержень Х складывается постепенно и становится типичным для данного человека, а конкретные проявления Х могут видоизменяться в зависимости от ситуации, под влиянием других людей и т.п.

В Х человека природное и приобретенное взаимосвязаны. На проявлениях и формированиях Х сказывается тип нервной системы, другие особенности организма, различные расстройства в деятельности разных систем.

С др. стороны, образующиеся черты Х влияют на проявление природных свойств личности: могут маскировать их, усиливать, тормозить и т.д.

Сенситивный возраст для становления Х 2-3 года и 9-10 лет. Раньше других в Х человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость и противоположные – черствость, безразличие, эгоцентризм. В раннем дошкольном возрасте – трудолюбие, аккуратность, добросовестность. В начальных классах – черты, связанные с отношениями с людьми. В ранней юности – нравственные и мировоззренческие основы.

Нередко Х сравнивают с темпераментом и даже подменяют одно понятие другим. Общим для Х и Т является зависимость от физиологических особенностей человека (в первую очередь от типа нервной деятельности). Формирование Х зависит от свойств Т, черты Х возникают, когда Т уже достаточно сформирован.

Х накладывает печать на поступки и действия. Черты Х помогают или мешают личности устанавливать правильные взаимоотношения с людьми, проявлять выдержку и самообладание в решении сложных жизн. вопросов, отвечать за свои действия и поведение в обществе.

Х тесно связан с направленностью личности, это проявляется в актив. избират. отношении личности к требованием реального мира. Х формируется под влиянием обществ. условий в рез. деятельности личности, в процессе активного взаимодействия личности и среды.

Х находит свое выражение и во внешнем облике человека (походка, мимика, жестикуляция). Определяющую роль в формировании Х играет отношение человека к другим людям.

Критериями оценки Х являются: моральная воспитанность, полнота (разносторонность стремлений и увлечений человека), цельность (согласованность отношений к значимым явлениям и событиям), сила Х, уравновешенность.

Структура Х:

* динамика воли (решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, инициативность и пр.) +

* специфика проявления эмоций человека и эмоционального фона, который сопровождает те или иные его поступки (порывистость, впечатлительность, инертность, безразличие и пр.) +

* интеллектуальные особенности человека (глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и пр.) +

* взаимосвязь этих компонентов.

Х по отношению к окр.миру: убежденный/беспринципный.

Х по отношению к деятельности: деятельный/бездеятельный.

Х по отношению к людям: общительный/замкнутый.

Х по отношению к самому себе: альтруистический/эгоистич..