Вопросы для самоконтроля:

1. Основные компоненты структуры педагогической деятельности.

2. Предмет педагогической деятельности.

3. Продукт педагогической деятельности.

4. Профессиональное самосознание учителя в его деятельности, его функции и структура.

5. Место самооценки в структуре профессиональной «Я–концепции» учителя.

6. Содержание понятия «педагогическая направленность».

7. Чем отличаются учителя, ориентированные на «развитие», от учителей, ориентированных на «результативность»?

8. Определение понятия «педагогические способности». Базовые педагогические способности.

9. Структурные компоненты педагогической системы.

10. Отличия функциональных компонентов педагогической системы от структурных?

11. Общие педагогические способности.

12. Коммуникативные педагогические способности.

13. Содержание понятия “стиль педагогической деятельности”.

Основная литература:

1. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990.

2. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.

3. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М., 1994.

4. Мюнстерберг Г. Психология и учитель: Пер. с англ. 3-е изд., испр. М., 1997.

5. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб., 2002.

Дополнительная литература:

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.

2. Акмеология. Учебник/ Под ред. А.А. Деркача. М.: РАГС, 2002.

3. Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти… (Техника профессионального поведения). Кн. для учителя. М., 1994.

4. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М.: Российское педагогическое общество, 1995.

5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.

6. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.

7. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.

8. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.,1976.

9. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. М., 1989.

10. Леонтьев А.Н. Педагогическое общение// Педагогика и психология. 1979. №1.

11. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.

12. Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя: Учебн. Пособие. Кемерово, 1996.

13. Орлов А.Б., Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995.

14. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.

15. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб., 2000.

16. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. М., 1997.

17. Сухомлинский В.А. О воспитании. 3-е изд. М.: Политиздат, 1979.

18. Ушинский К.Д. Проблемы педагогики. М., 2002.

19. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии: Избр. психол. пр. М., 1995.