Билет №10.

Вклад Л.С. Выготского в становление и развитие возрастной психологии. Культурно-историческая концепция психического развития. Основные положения. Понятие о высших психических функциях. Закон развития высших психических функций. Понятие условий и движущих сил психического развития.

Концепция Выготского посвящена высшим психическим функциям.

Предмет: сознание – как сложная динамическая система психических функций (весь опыт человека)

Факторы: наследственность и среда (общение)

Движущая сила: обучение

Метод: экспериментально-генетический метод (создается экспериментальная ситуация для детей разных возрастов)

Сознание – динамическая структура единства психических функций и опыта.

Высшие психические функции — сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению, опосредствованные по психологическому строению и произвольные по способу своего осуществления.

Сознание представляет собой систему, включающую два вида психических функций:

• Натуральные. Они врожденны, как и у животных обусловлены особенностями организма (рефлексы, ощущения, непроизвольное внимание…) Качественные отличия:

  • Неопосредствованность

  • Неосознанность

  • Непроизвольность

  • Доминирует восприятие. В структуре доминирует аффективное восприятие (эмоционально заряженное, то что ярко окрашено, воздействует на эмоции) Могут изменяться только количественно

• Высшие. Формируются при жизни и только при определенных условиях. Качественные изменения:

• Опосредствованность. Человеческое взаимодействие с миром осуществляется с помощью средств. Для внешней деятельности средство – орудие. Для внутренней, психической деятельности средство – знаки, символы.

• Осознанность. Осознание – есть вербализация своих состояний. Осознать значит сказать.

12