Література:

Основна:

1. Конституція України. Відомості Верховної Ради України. - 1996. - №30.

2. Коментар до Конституції України: Наука. – Ін-т законодавство Верховної Ради України, 1996.

3. Кодекс законів про працю України (станом на 1 січня 2004р.). – Х.: Одисей, 2004.

Додаткова:

1. Пилипенко П.Д. Трудове право України: Навчальний посібник. – К.: Видавництво „Істина”, 2005.

2. Пилипенко П.Д. Трудове право України. Академічний курс: Підручник. – К., Видавничий дім „Ін Юре”, 2004.

3. Основи правознавства, навчальний посібник у двох частинах / За заг. ред. В.І. Горевого, Ю.В. Бордюка – Суми, Видавництво СумДУ, 2006. / ч.2. – с. 40-49.

4. Основи правознавства: Навч. посібник / За ред. В.В.Комарова. - X.: Нац. Юридична акад. України. 2006. -с.204-207.

План семінару:

1. Трудові правовідносини. Поняття, сторони та зміст трудового договору. Розірвання трудового договору.

2. Види робочого часу та часу відпочинку.

3. трудові спори, порядок їх вирішення.

СЕМІНАР №4

Тема семінару: Українське кримінальне та сімейне законодавство.

Мета семінару: Знати підстави виникнення, зміст особистих і майнових прав і обов’язків батьків і дітей, усиновителів і усиновлених, інших членів сім’ї, умови заключення і розірвання шлюбного договору; вміти оперувати поняттями: „Кримінальне право”, „Стадії виникнення злочину”, „необхідна оборона”, „примусові заходи медичного характеру”, „види злочинів”, „вид кримінальних покарань”; правильно, логічно відтворювати навчальний матеріал, розуміти основні теорії щодо кримінального законодавства України, застосовувати знання при розв’язанні задач.

Кількість годин: 2 години

Література:

Основна:

1. Конституція України. Відомості Верховної Ради України. - 1996. - №30.

2. Кримінальний кодекс України. – Харків: „ФІИП”, 2002.

3. Сімейний кодекс України // ВВР України, - 2002, - №21-22.

4. Коржанський М.Й. Кримінальне право України (Загальна частина). – К. 2001

5. Копейчиков В.В. Правознавство: Підручник-К.: Юрінком Інтер, 2002. Додаткова:

1. Основи правознавства, навчальний посібник у двох частинах / За заг. ред. В.І. Горевого, Ю.В. Бордюка – Суми, Видавництво СумДУ, 2006. / ч.2. – с. 61-68.

2. Основи правознавства: Навч. посібник / За ред. В.В.Комарова. - X.: Нац. Юридична акад. України. 2006. -с.231-240.

План семінару:

1. Порядок укладання та розірвання шлюбу. Шлюбний контракт.

2. Загальна характеристика Кримінального кодексу України.

3. Поняття, ознаки, склад, стадії вчинення злочину. Види кримінальних покарань.

Самостійна підготовка студентів до семінарських занять з основ правознавства

Загальні рекомендації

Самостійна робота студентів (далі СРС) – одна з основних форм навчального процесу в сучасній вищій школі, головний засіб опанування програмного матеріалу і практичних умінь. У структурі навчального процесу вона здійснюється, з одного боку, поза межами аудиторних занять, коли студент в основному індивідуально оволодіває знаннями, спираючись при цьому на певні вказівки та поради викладача. З іншого боку, самостійна робота – це систематична, цілеспрямована праця студента, що здійснюється під час аудиторних занять, на яких він слухає, засвоює, конспектує лекції; бере участь у семінарських заняттях тощо.

Нині, у зв’язку з упровадженням сучасних технологій навчання, відбувається активна переорієнтація зі звичайного інформування студентів, запам’ятовування ними значного обсягу інформації на всебічний розвиток особистості, самостійне здобуття знань, набуття нового досвіду індивідуальної науково-творчої роботи тощо.

Правильна організація самостійної роботи дає можливість розширити і систематизувати свої знання, вчить раціонально використовувати вільний час, самостійно контролювати і оцінювати індивідуальну працю, підвищувати результативність засвоєння знань.

Процес, спрямований на вивчення основ правознавства, передбачає різні форми самостійної роботи (засвоєння, конспектування і опрацювання лекційного матеріалу, роботу з документальними історичними джерелами та літературою, індивідуальне написання реферату, підготовку до семінару, заліку та іспиту тощо). Оскільки всі форми навчання мають бути націлені на глибоке вивчення курсу, дуже важливо знати раціональне співвідношення між ними, досягти їх високої ефективності.