Заключение

В данной работе мы пытались показать важность правильного представления о структуре словоформы и предложения для верной орфографической (в первом случае) и орфографической и пунктуационной (во втором) интерпретации.

Мы полагаем, что «проблемный» характер современной правописательной системы обусловлен неспешным, но последовательным изменением удельного веса в системе частных принципов орфографии и пунктуации, то есть бессознательным стремлением пишущего к «унификации» механизмов правописания.

Так, для орфографического свода, по нашему мнению, это изменение воплощается в увеличении значимости морфемного принципа орфографии «в ущерб» фонетическому и традиционно-историческому принципам. В соответствии с этим движением представление о «единообразии передачи на письме морфемы» расширяется – охватывая собой и более крупные единицы морфологии (словоформы, парадигмы, части речи). Соответственно, критерий «проверки» от сильной позиции для звука расширяется до сильной позиции для единицы более широкого плана, включая естественным образом и семантический, и категориальный, и синтаксический в ряде случаев параметры. Как следствие, фонетический и традиционно-исторический принципы «уходят» в сферу девиаций и исключений, тем самым противопоставляясь по-прежнему морфемному принципу, хотя и в иных условиях. Происходит естественное «упрощение» орфографии вслед за консолидацией языковой системы на новом основании: теперь главным свойством системы (по сравнению с фонетической данностью – слогом - в древнейший период или с данностью морфологической – морфемой – в XVIII веке) оказывается данность деривационная (системообразующим фактором становятся механизмы формо- и словопроизводства). Косвенными доказательствами этого могут служить повсеместное обращение исследователей к проблемам деривации в конце ХХ – начале XXI веков, внедрение в терминологический обиход таких понятий, как дифференцирующий принцип орфографии, нулевая морфема, семантическое формо- и словообразование и так далее.

Аналогичным образом трансформируются «изнутри» пунктуационные механизмы. Здесь, напротив, происходит движение от синтаксической семантики отношений между членами предложения (представлявшей собой в достаточной степени жёсткую и логичную систему) к семантике высказывания как целого, поддерживаемой интонационными характеристиками. Можно сказать, что фонетический принцип, лишившись влияния в сфере орфографии, пытается распространиться в сферу пунктуации. Отсюда новые «допущения», возникшие в 90-е годы ХХ века, такие, как возможность постановки тире между частями бессоюзного сложного на месте закономерного двоеточия, изобилие факультативных знаков, описанных выше, неразбериха с обособлением вводных слов и так далее. Стремление письменной художественной и публицистической речи максимально отражать устную звучащую речь в многообразии её оттенков, а также эстетика постмодернизма, убивающая функцию знака во имя «игры знаком» приводят к относительной нестабильности пунктуационной системы в наши дни.

Тем не менее исходные представления о правописательной норме как универсальной системе знаков, обязательной для всех носителей языка и облегчающей коммуникацию, позволяют нам и здесь – применительно к пунктуации – утверждать, что основанием адекватного распределения пунктограмм должно быть видение структуры высказывания, и лишь отклонения от внутренней логики этой структуры следует оправдывать интонационным или образно-художественным его рисунком. Иными словами: казнить нельзя, миловать! – если нет иной мотивации, основанной на внутрисистемных данных.

ЛИТЕРАТУРА

1. Единый государственный экзамен 2006 [Текст]: Русский язык: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Под. ред. Ивановой О.А., Рособрнадзор ИСОП. – М.: Интеллект-Центр, 2006. - 256 с.

2. Копосова Н.А., Николаев Г.А. Структура слова и орфография русского языка. Учебное пособие. – Казань: Изд-во КГУ, 1993. – 150 с.

3. Д. Р. Копосов, Л. М. Костычева Проблемы подготовки к ЕГЭ: русский язык: Пособие для преподавателей школ и гимназий. – Казань: Плутон, 2008. - 58 с.

4. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. – Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во, 1994. – 368 с.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Под ред. И.Б.Голуб. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 368 с.

6. Русский язык [Текст]: 9-й класс. Итоговая аттестация-2007. Предпрофильная подготовка: учебно-методическое пособие для подготовки к итоговой аттестации / под ред. Н. А. Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2006. - 286 с.

7. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену [Текст]: Русский язык / В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, И. П. Цыбулько. – М.: Интеллект-Центр, 2005. - 240 с.