- •Ответы к зачету по общественно-государственной подготовке.
- •Новая система комплектования вс рф – переход к комплектованию вооруженных сил на основе контракта.
- •Под принципами снабжения понимаются основополагающие, исходные положения и требования, в соответствии с которыми осуществляется обеспечение Вооруженных Сил материальными средствами.
- •Ротное хозяйство – является составной частью войскового хозяйства и его основой.
- •Началом военной службы считается:
- •Основными принципами обеспечения безопасности являются:
- •Основные внешние угрозы (Военная доктрина рф, ст. 5):
- •Классификация современных войн.
- •17. Цели применения Вооруженных Сил рф и других войск:
- •18. Основные формы применения Вооруженных Сил рф и других войск:
- •23. Военнослужащие могут привлекаться к следующим видам юридической ответственности: дисциплинарной, уголовной, материальной, административной и гражданско-правовой.
- •24.Неотъемлемой составной частью психологической работы является планирование.
- •26. Командир в качестве субъекта психологической работы обязан делать:
- •Командир имеет право:
- •27. Документы по психологической работе в бригаде включают в себя:
- •Стрессоры подразделяются на специфические и неспецифические для боевой обстановки.
- •29. Психотравмирующие факторы, в плане воздействия на психику солдат, можно разделить на три группы:
- •30. Адаптация (от латинского «приспособлять») – приспособление организма, личности, их систем к характеру отдельных воздействий или к изменившимся условиям жизни в целом.
- •Степени и виды адаптации
- •34. Основные задачи воспитательной работы:
- •Б) в области воспитания военнослужащих:
- •37. Формы обучения – это его организационная сторона, предусматривающая состав и группировку воинов, структуру занятия, место его проведения, а также специфику деятельности обучаемых на занятиях.
- •38. Убеждение - это основной метод воспитания воина, в процессе которого он формируется как личность.
- •41. Самокритика – рефлексивное отношение человека к себе, способность к самостоятельному поиску ошибок, оценке своего поведения и результатов мышления.
- •44. Нравственное воспитание – оказание воздействия на сознание, чувства и волю военнослужащих в целях формирования у них необходимых духовно-нравственных черт и качеств.
- •47. Эстетическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях разностороннего развития эмоционально-чувственной сферы их духовного мира.
26. Командир в качестве субъекта психологической работы обязан делать:
консультироваться с психологом о возможных психологических последствиях своих решений, затрагивающих интересы л/с подразделения;
опираться в осуществлении кадровой работы на результаты профессионально-психологического отбора военнослужащих;
использовать при организации боевой учебы разработанные и апробированные формы и методы психологической подготовки военнослужащих;
систематически повышать уровень своих психологических знаний;
знать основные психологические показатели и критерии деятельности личного состава и подразделений;
предусматривать при организации повседневной деятельности специальное время на укрепление психического здоровья военнослужащих;
контролировать деятельность своих подчиненных по реализации ими психологической работы на вверенных участках работы;
предусматривать при планировании по каждому направлению деятельности (поставленной задаче) меры психологического обеспечения.
Командир имеет право:
знакомиться с основными результатами исследовательской и психотерапевтической работы, проводимой психологом воинской части;
запрашивать необходимую психологическую информацию у вышестоящих психологических служб;
получать психологическую помощь лично в виде психологической диагностики, консультирования и психотерапевтического воздействия.
Психологическая работа в воинской части и подразделении направлена на оптимизацию психологических характеристик, способных повысить эффективность функционирования психики военнослужащих в процессе выполнения ими задач воинской деятельности. Важное место в этой работе занимают вопросы взаимодействия командира с психологом, являющимся основным специалистом в данной области, владеющим специальными методами психологического изучения и управления. Информация, получаемая должностными лицами от психолога, при ее правильной оценке и использовании позволяет предупреждать многие негативные явления и способствует повышению эффективности воинской деятельности.
Как и любой обслуживающий вид деятельности, психологическая работа возникает в связи с необходимостью решения конкретных проблем, оказывающих негативное влияние на уровень боевой готовности и морально-психологическое состояние личного состава.
27. Документы по психологической работе в бригаде включают в себя:
раздел “Психологическая работа” в планах воспитательной работы (морально-психологического обеспечения) на год, месяц и по конкретным задачам, решаемым войсками (силами);
план работы центра (пункта) психологической помощи и реабилитации;
донесение об итогах психологической работы за период обучения и год;
донесение о результатах социально-психологического изучения и психологического обследования пополнения;
донесение о результатах изучения социально-психологической обстановки в воинских коллективах;
донесение о суицидальном происшествии;
рапорт командиру (начальнику) с выводами, предложениями и рекомендациями по работе с военнослужащими и воинскими коллективами;
рапорт командиру (начальнику) с рекомендациями об ограничении допуска военнослужащих с низкой НПУ (III и IV группа) к несению боевого дежурства (службы), караульной службы, управлению автотранспортом;
заключение об индивидуально-психологических особенностях военнослужащего при переводе его к новому месту службы;
журнал динамического наблюдения;
журнал учета лиц, обратившихся за психологической помощью;
материалы психодиагностических исследований;
материалы проведения инструктивно-методических и практических занятий с различными категориями военнослужащих по психолого-педагогическим проблемам;
аналитические и справочно-информационные материалы.
28. Боевой стресс — это совокупность психических состояний, переживаемых воинами в процессе адаптации к условиям боевой обстановки (стрессорам), неблагоприятным для их жизнедеятельности или угрожающим их здоровью и жизни.
Интенсивность переживания боевого стресса зависит от взаимодействия двух основных факторов:
силы и длительности воздействия стрессоров на психику;
индивидуальных особенностей реагирования воина на их воздействие.