1. Методические советы по организации самостоятельной работы в межсессионный период

Организация самостоятельной работы студентов, а межсессионный период - дело сложное. Каждый студент при планировании самостоятельной работы должен учитывать свои конкретные условия и возможности.

На лекциях в период сессии студентов знакомят с предметом курса, рассматривают проблемные вопросы, наиболее сложные и важные темы курса. На консультациях даются методические советы по организации самостоятельной работы, выполнению учебных заданий. Вместе с тем на лекциях рассматривается лишь часть вопросов программы курса, поэтому их прослушивание и конспектирование не может заменить самостоятельной работы студента в межсессионный период.

Основными условиями правильной и эффективной организации самостоятельной работы студентов-заочников являются:

• планирование самостоятельной работы;

• систематическая работа по изучению учебного материала;

• самоконтроль за изучением учебного материала и выполнению учебных заданий.

1. Организация любого дела, работы начинается с планирования. Приступая к планированию самостоятельной работы, студент необходимо ознакомиться с учебным планом, программой курсов, графиком учебного процесса.

На основании этих учебно-методических документов с помощью преподавателей и методиста института студент-заочник должен составить индивидуальный график работы.

В нем указываются сроки проведения сессий, темы лекций, семинарских и практических занятий, темы для самостоятельного изучения. В графике отражается основная литература, указывается тема реферата, контрольных заданий, курсовой работы и сроки их представления в институт.

Индивидуальный график работы должен помочь студенту планомерно проводить самостоятельные занятия в межсессионный период.

2. Одно из условий успешной работы - ее систематичность. Студенту требуется умение самостоятельно работать, стремление реализовать поставленную цель. Изучить учебную дисциплину за день-два до экзамена невозможно. Можно что-то запомнить, но такие знания неглубоки и непрочны. Они не могут быть использованы в практике будущего специалиста. Нужна кропотливая последовательная работа по изучению тем, раздела, курса в целом.

Приступая к самостоятельному изучению учебной дисциплины, следует четко представлять объем материала, требования, которые будут предъявлены на текущем, итоговом контроле. Ответ на эти вопросы дает программа курса. В ней в тезисной форме раскрыты содержание и объем материала каждой темы, логика курса. Окажет помощь список базовых учебных пособий по учебным дисциплинам, вопросы по подготовке к зачетам и экзаменам, контрольные задания. Все это студент-заочник получает на установочных занятиях, в библиотеке филиала института. Студенты могут получить консультацию у преподавателей или методиста.

В пособиях и рекомендациях указан минимум учебной и программной литературы. При изучении дисциплины студент должен использовать и другие источники (статьи, брошюры, монографии).

3. Студенту-заочнику в большей степени, чем студенту дневного отделения, нужен самоконтроль за изучением учебной дисциплины, организацией самостоятельной работы.

Организующим началом самоконтроля является индивидуальный график работы студента-заочника. В нем указан план работы и сроки выполнения.

Для осуществления контроля за изучением темы, раздела, курса можно и нужно использовать все формы учебных занятий, консультации. Методические приемы здесь могут быть разными (вопросы, выступления, участие в дискуссии), но суть одна: сравнение, сопоставление полученных студентом знаний с тем, как объясняется или раскрывается данный вопрос на учебном занятии.

Большую помощь в проведении самоконтроля окажут вопросы, сформулированные в учебном пособии по дисциплине. Они дают возможность проверить, как понят и усвоен материал.

В целях самоконтроля студенты часто используют повторение и воспроизведение изучаемого материала. Главное в самостоятельной работе над изучением курса - понять и вникнуть в суть вопроса, проблемы, уловить логические связи, обоснования, уметь увязать учебный план с практикой.

Нужно помнить, что основным критерием оценки на итоговом контроле будет, прежде всего, проблемное, четкое, связное и аргументированные изложение материала описательного или объяснительного типа, подкрепление примерами, в том числе из собственной практики.

Таковы основные условия организации самостоятельной работы студента-заочника и рекомендации по их реализации.