- •II курс
- •Семинарско-практическое занятие №2
- •Вопросы для подготовки.
- •Семинарско-практическое занятие №3
- •Вопросы для подготовки:
- •Литература основная.
- •Семинарско-практическое занятие №4
- •Вопросы для подготовки.
- •1. Заполнить таблицу.
- •Семинарско-практическое занятие №5
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие №6 тема: «Первая медицинская помощь при неотложных состояниях».
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Литература основная.
- •Семинарско-практическое занятие №7
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Литература основная.
- •Семинарско-практическое занятие №8
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Литература основная.
- •Литература дополниельная.
- •Семинарско-практическое занятие №9
- •Вопросы для самоподготовки:
- •1. Выполнить таблицу в тетради:
- •Литература основная.
- •Семинарско-практическое занятие №10
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Литература основная.
- •Семинарско-практическое занятие №8
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Литература основная.
- •Литература дополниельная.
- •Семинарско-практическое занятие №9
- •Вопросы для самоподготовки:
- •1. Выполнить таблицу в тетради:
- •Литература основная.
Вопросы для самоподготовки:
Дифтерия: определение, этиология, эпидемиология.
Клиническая картина дифтерии: формы дифтерии, дифтерии ротоглотки.
Дифтерия гортани или дифтерийный (истинный) круп.
Дифтерия носа.
Особенности дифтерии у вакцинированных детей.
Лабораторная диагностика, лечение и осложнения дифтерии.
Уход при дифтерии.
Профилактика дифтерии.
Мероприятия в очаге при дифтерии.
Туберкулез – определение, этиология, клиническая картина, лечение, уход.
Организация борьбы с туберкулезом.
Особенности противоэпидемического режима в детской поликлинике.
Особенности противоэпидемических мероприятий в ДДУ.
Медицинские противопоказания к вакцинации.
Иммунизация детей с отягощенным анамнезом.
Профилактика поствакцинальных осложнений.
Холодовая цепь, загрузка холодильника.
Вакцинирующие препараты.
Постпрививочная патология.
Самостоятельная (внеаудиторная) работа
1. Ситуация:
К медицинской сестре школы обратился ученик 5-го класса с жалобами на головную боль, боль в горле. Болен в течение 3-х дней, к врачу не обращался.
При осмотре: мальчик вялый, температура 38,50С; кожные покровы чистые, в зеве гиперемия дужек, миндалины увеличены, отечные, покрыты сероватым налетом, при попытки снять налет кровоточат. Пульс 110 ударов в минуту, ритмичный. АД 100/55 мм.рт.ст. Мальчик из многодетной, социально-неблагополучной семьи.
Задание:
Выявите проблемы (настоящие, потенциальные).
Составить план противоэпидемических мероприятий.
2. Зарисовать в тетради холодильник с вакцинами
Содержание практического занятия.
- знакомство с введением АКДС- вакцины
оформить экстренное извещение в СЭС (форма №058/у);
организовать проведение дезинфекции:
заполнить форму № 063/у.
- постановка пробы Манту
- мазок из зева и носа
Литература основная.
Конспект лекций
Соколова Н. Г., Тульчинская В. Д. «СД в педиатрии» практикум, Р-Д «Феникс», 2003
Запруднов А. М., Григорьев К. И. «Детские болезни», М. «Медицина», 2001
Тульчинская В. Д. «СД в педиатрии», Р-Д. «Феникс», 2001
Ежова Н. В., Русакова Е. М. «Педиатрия», Минск, 2002
6. Соколова Н. Г., Тульчинская В. Д. «Педиатрия с детскими инфекциями», Р-Д. «Феникс», 2002
ЛИТЕРАТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ.
1. «Дифтерия. Вакцинация, современные методы лабораторной диагностики». – «Сестринское дело» - №№ 5, 6 – 1998г.
2. « Неотложная помощь при нарушениях дыхания» (истинный, ложный круп) СД № 6, 1999г.
Семинарско-практическое занятие №8
ТЕМА: «Сестринский процесс при заболеваниях: кори, краснухе, скарлатине, ветряной оспе».
Место проведения: ДП
Продолжительность: 6 часов.
После изучения темы студент будет представлять:
структуру заболеваемости;
механизм развития патологического процесса при кори, краснухе скарлатине, ветряной оспе;
Знать:
причину, пути передачи;
периоды болезни, клинические признаки, осложнения;
принципы лечения, ухода, профилактики;
предупреждение распространения инфекции в очаге;
схему и принципы активной иммунизации при кори, краснухе.
Уметь:
выполнять все этапы сестринского процесса;
обеспечивать инфекционную безопасность пациента и медицинской сестры;
- выполнять манипуляции по уходу за больными корью, краснухой скарлатине, ветряной оспе;