Социальная обусловленность сознания

Известно множество примеров, когда новорожденные дети, по тем или иным причинам, вскармливались животными и росли в их окружении. Обобщенным образом такого ребенка является Маугли из одноименной сказки Р.Киплинга. Несмотря на наличие у подобных детей высокоразвитого головного мозга, сознания у них нет. На момент обнаружения их людьми они были, по сути, почти такими же животными, как и те, в среде которых они выросли. И требовался длительный, неимоверно трудный процесс превращения их в людей. Во многом этот процесс схож с педагогическим экспериментом, который проводился со слепо-глухонемыми детьми.

От рождения человек уже обладает сознанием, но не в раскрытом, а имплицированном состоянии. Примерно так в плодовой косточке уже содержится соответствующее дерево и плоды. Но чтобы из косточки выросло плодоносящее дерево, необходимо поместить её в почву, дать необходимое количество влаги, тепла, солнечного света, обеспечить опыление, уберечь от вредителей и т.д. Чтобы человек стал полноценным человеком, обладающим развитым сознанием, он должен активно взаимодействовать с другими людьми, преодолевать сопротивление и давление окружающей природной среды. Сознание раскрывается только через усилие человека.

Сознание и язык

Важнейшим средством социализации человека и приобщения его к культуре, является язык. Под ним понимают систему знаков, с помощью которых люди выражают свои мысли, общаются, хранят и передают информацию. Различают естественные и искусственные языки. К первым относят речь, мимику, жесты, пластику человеческого тела, ко вторым - язык математики, язык живописи, дорожные знаки и другие.

Между языком и сознанием существует неразрывная связь. Язык участвует в процессе предметного восприятия мира, является основанием памяти, выступает как средство распознавания эмоций. Даже мысля про себя, люди пользуются так называемой "внутренней речью".

Благодаря языку сознание может становиться предметом исследования, объективироваться, становиться доступным для других людей. История языка - это история сознания. Словарный состав языка показывает, о чем думает народ, а синтаксис - как он думает. Особенностями языка является его пластичность и внутренняя расчлененность.

Сознание и труд

Формирующее воздействие на сознание оказывает труд, под которым понимается целесообразная деятельность человека по преобразованию окружающего мира с целью создания достойных условий жизни. В отличие от животного, которое довольствуется тем, что предоставила в его распоряжение природа, человек имеет более разнообразные потребности, удовлетворить которые природа не в состоянии. Единственным способом удовлетворения человеческих потребностей является труд. В ходе труда происходит активное взаимодействие между человеком и природой, причем цель и содержание такого взаимодействия задается самим человеком. Природа выступает пассивным объектом человеческих манипуляций. Благодаря труду развились функции рук, появилась и оформилась речь, усовершенствовались органы чувств, трансформировалась и усложнилась психика. Труд как целесообразная деятельность начался с изготовления орудий труда, с помощью которых происходило воздействие на природу. Чтобы привести к желаемому результату, орудия труда должны быть соразмерными как человеку, так и природному объекту, который подвергался воздействию.

Виды существования (объективации) сознания

Выделяют три вида объективаций сознания:

1. Сознание как знание.

2. Сознание как особая субъективная реальность (идеальное)

3. Сознание как воля.

Сознание как знание

В первую очередь понятие сознания ассоциируется со способностью человека познавать окружающий мир. Поскольку знания о среде обитания являются одним из условий выживания, то нет ни одного живого существа, которое тем или иным способом не познавало бы мир. В современной зоопсихологии общепринятым является положение о наличии рассудочного мышления у некоторых млекопитающих. Поэтому, когда сознание человека отождествляется с познанием, то очевидно, что речь идет об особом качестве познания, которое не имеет аналогов в животном мире. В философии это особое качество познания получило название разума.

Разум - это более высокая, чем рассудок, способность человеческого сознания. Рассудок направлен на выявление причинно-следственных связей в окружающем человека мире. Он способен обобщать данные чувственных впечатлений в логические формы, однако не может подняться до познания универсальной связи вещей. Рассудок абсолютизирует противоречия и различия; он рассматривает объект с какой-либо одной стороны. К примеру, исследуя природное явление, рассудок подводит его под какой-либо закон физики и не обращает внимания на то, как это явление влияет на бытие человека, как оно отражается в искусстве.

Разум способен обобщать все чувственные впечатления и данные рассудка таким образом, что в полученной картине мира гармонично сочетаются все различия и противоположности. С помощью разума человек может помыслить не только причинно-следственные связи и закономерности, но также нравственные и эстетические ценности.

Специфика разума и в том, что он является рефлексивным мышлением. Это означает, что его предметом могут быть не только внешние объекты, но и сам разум: рефлексия - это мышление о мышлении. Благодаря рефлексивной способности человек познает себя, соотносит свое индивидуальное бытие с бытием мира и обретает идентичность.