Свойства темперамента

1. Сензитивность – повышенная чувствительность к происходящему, т.е. возникновение психических реакций на внешний раздражитель наименьшей силы (робость, застенчивость, впечатлительность и даже комплекс неполноценности).

2. Реактивность – противодействие, определяющееся степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия ( самозащита).

3. Активность – степень энергии, стремительности или медлительности, инертности (можно судить об активности, если наблюдать за преодолением различного рода препятствий, данных человеку).

4. Темп реакций – протекание психический процессов и реакций (быстрота ума, темп речи, быстрота движений, находчивость).

5. Пластичность – свойство, которое определяется легкостью, быстротой, гибкостью и приспособленностью к внешним воздействиям.

6. Ригидность – неприспособленность, затруднение в изменении намеченных программ, в нахождении выхода из ситуации.

7. Экстраверсия – направленность личности на окружающих людей, предметы и события. Открытость (импульсивность, активность, общительность, гибкость, стремление к ярким впечатлениям, склонность к риску).

8. Интроверсия – обращение на себя, собственные мысли, переживания, постоянный анализ внутреннего мира, самоуглубленность, необщительность; круг знакомства ограничен.

9. Эмоциональная возбудимость или тревожность – склонность к переживаниям, предрасположенность к состоянию тревоги, определяется минимальным раздражением, вызванным эмоциональной реакцией (сверхчувствительность). Различают: личностную тревожность (свойство характера) и высокую тревожность (выражена склонность к повышенной возбудимости, которая характеризуется высоким пульсом, головной болью, чувством неполноценности).

10. Резистентность – сопротивляемость различного рода воздействиям внешней среды на нервную систему человека.

8. Взгляд на младших школьников сквозь призму темперамента

Именно в детском возрасте можно наблюдать естественное проявление темперамента, черты которого обнаруживаются весьма четко и определенно. В процессе жизни тип нервной системы не остается неизменным; под влиянием воздействий среды, в результате воспитания и приобретения опыта общения и деятельности, он значительно изменяется и даже перестраивается.

Каждый ребенок независимо от того, какого оно темперамента, может успешно овладевать знаниями, быть хорошо воспитанным. Учителю не следует ставить задачу изменить темперамент ребенка (это просто невыполнимая задача).

Изменчивость свойств темперамента под влиянием грамотно организованного воспитания, учитывает не только возрастные особенности, но и индивидуальные особенности физического и психического развития.

Дети холерики:

• активны, легко включаются в работу;

• любят массовые игры и соревнования;

• трудно выполняют плавную, медленную, спокойную работу;

• проявляют нетерпение, резкость движений, порывистость;

• обидчивы и гневливы (гнев продолжителен).

Дети сангвиники:

• отличаются большой живостью;

• часто берутся сразу за многое;

• могут быстро охладеть к делу, как и увлечься;

• обиды забывают быстро;

• эмоциональные переживания неглубокие;

• отсутствие сосредоточенности, поспешность, поверхностность.

Дети флегматики:

• медленно возникающая слабая возбудимость;

• спокойное, ровное поведение;

• малообщительны, никого не трогают, не задевают;

• ссоры избегают;

• не склонны к подвижности и шумным играм;

• не обидчивы.

Дети меланхолики:

• ведут себя тихо, скромно;

• часто смущаются;

• нелегко развеселить или обидеть;

• помнят обиды долго;

• не сразу берутся за работу или включаются в игры;

• если берутся за дело, то проявляют постоянность.