
Дошкольная педагогика Кириенко / Дидактическая Игра ВРЕМЕНА ГОДА
.docxНазвание: «ВРЕМЕНА ГОДА»
Вид: словесно-предметный (игрушками)
Возраст: 4-5 лет
Значение игры: В процессе игр дети уточняют, закрепляют, расширяют представления об объектах природы и ее сезонных изменениях.
Дидактические игры – путешествия являются одним из эффективных путей активизации познавательной деятельности детей.
Дидактическая игра в опытнической деятельности – способствует формированию у детей познавательного интереса к окружающему, развивает основные психические процессы, наблюдательность, мышление.
Цель: формировать представление детей о чередовании времён года и их некоторых характеристиках. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон-растительность-труд людей). Расширять кругозор. Развивать и активизировать словарь.
Дидактические задачи:
-
Закреплять у детей знания и представления об особенностях каждого времени года.
-
Обогащать словарный запас, развивать связную речь, составлять описательный рассказ с использованием мнимо таблиц.
-
Умение участвовать в коллективном разговоре; в ответах и рассказах, выражая, свои мысли законченными предложениями, смысл которых , понятен окружающим.
-
Развивать слуховое внимание, память; развивать логическое мышление.
-
Продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
-
Совершенствовать навыки самостоятельности, при выполнении заданий.
-
Упражнять детей в составлении короткого рассказа: «Что изображено на картинке и когда это бывает»
Средства: Кубик с изображением временами года, карточки с изображением характерных особенностей каждого времени года, звездочки баллы.
Ход игры: « -Сегодня мы будем бросать кубик, на сторонах которого изображены разные времена годы. Послушайте правила игры: Вам нужно бросить кубик, после того как он остановится сказать какое время года вам досталось. И выбрать из всех предложенных картинок только те которые относятся к твоему времени года. В конце рассказать, чем вы любите заниматься в это время года. Анализ игры: В итогах раздаем звездочки в соответствии с результатом ребенка и узнаем, понравилась ли игра, обращаем внимание на нравственное поведение детей.
Низкий уровень -ребенок играет с активной помощью взрослого.(Зеленая звездочка)
Средний уровень-ребенок играет с минимальной помощью взрослого (Красная звездочка)
Высокий уровень - самостоятельная деятельность детей (желтая звездочка)