- •Часть II Художественно - педагогическая деятельность
- •Часть II
- •Государственное автономное учреждение дополнительного образования детей Тюменской области «Областной центр дополнительного образования детей и молодёжи»
- •Основная часть
- •Основная часть
- •Самочувствия
- •Разминка
- •Основная часть
- •Основная часть «эстафета импровизаций»
- •Разминка
- •Основная часть
- •Приложение 21
- •2. Пояснительная записка
- •4.Цель и задачи программы
- •5.Этапы реализации программы
- •7.Характеристика образовательного процесса Перечень разделов:
- •9.Краткое описание тем
- •1. Актерское мастерство
- •2. Сценическая речь
- •3. Теория (история театра)
- •4. Работа над сценическим материалом
- •1.Стулья (количество должно быть равным количеству воспитанников):
- •3.Форма:
- •4.Повязки на глаза:
- •11.Факторы риска к ним относятся:
- •13.Работа с родителями
- •Расписание занятий
- •Пдо: Масликова Анна Николаевна
Характеристика программы 2
Пояснительная записка 3
Актуальность 4
Цель и задачи программы 5
Этапы реализации 6
Ожидаемый результат 8
Характеристика образовательного процесса 10
Учебный план 12
Краткое описание тем 16
Материальное обеспечение 18
Список литературы 19
Приложение 21
1
2. Пояснительная записка
Направленность программы: В спорах и опытах рождается некоторое представление о том, в чем польза театра, где играют дети. Во-первых, театр активизирует и развивает интеллектуальные и одновременно образно -творческие способности ребенка, он начинает свободно фантазировать и в области текста, и в области компоновки пространства, и музыкального оформления - словами всего того, что связанно с игрой в театр. Во-вторых, театр пробуждает интерес к литературе, дети начинают читать с удовольствием и более осмысленно, чем раньше. Ну, и в - третьих, театр способствует внешней и внутренней социализации ребенка, то есть помигает ему легко входить в коллективную работу, вырабатывает чувство партнерства и товарищества, волю, целеустремленность, терпение и другие качества, необходимые для успешного взаимодействия с социальной средой.
Новизна: самым главным помощником начинающего артиста на пути к подлинному творчеству, является этические нормы коллективного театрального творчества «ибо только в коллективе единомышленников может родиться подлинно прекрасное» Е. Б. Вахтангов. В это понятие Вахтангов вкладывал очень многое: чистоту, порядок в студии, дисциплину, отношение воспитанников друг к другу, к общему делу, стремление к совершенствованию. Поэтому новизна данной программы состоит в том, что основным моментом является воспитание этических качеств в воспитанниках, и в создании студийного духа.
3
З.Актуальность
Актуальность, состоит в том, что детский театр в наше время просто необходим, ведь театр- эта такая деятельность, которая способствует сближению детей, раскрытию их внутреннего мира, приближению к знаниям не только через разум, но и через чувства и эмоции. Методика театральной педагогики включает в себя простейшие, общедоступные задания, развивающие психофизические процессы, индивидуальности, и более сложные ситуативные игры, игры- импровизации, помогающие проникать во внутренний мир другого человека, находить новые средства самовыражения и многое другое.
4
4.Цель и задачи программы
Цель: формирование творческой личности ребенка средствами театральной
педагогики
Задачи:
- раскрытие индивидуальных способностей ученика, в том числе эмоционально- образного восприятия окружающего мира;
развитие основных психических процессов и качеств (восприятия, памяти, внимания, наблюдательности, фантазии, воображения, коммуникабельности, чувства ритма, смелости публичного самовыражения);
развитие речевого аппарата и пластической выразительности движений;
воспитание чувства ответственности перед коллективом;
обогащение духовного мира;
5
5.Этапы реализации программы
Данная программа рассчитана на 3 года обучения. И включает в себя следующие этапы реализации:
Первый год обучения
В первый год упор в основном идет на развивающие игры и упражнения раздела «Гимнастика чувств». А так же постановка этюдов на тему «наблюдения» и отчетный показ перед зрителями. Определим те необходимые для творческой деятельности качества, способности, навыки, которые развиваются у детей с помощью данных упражнений:
организованность, способность взаимодействовать с партнером;
различные стороны зрительного восприятия и зрительную память (наблюдательность, воображение, фантазию, ориентировку в пространстве, ассоциативное мышление);
другие сенсорные восприятия и память (слуховые, осязательные);
мышечно-двигательное восприятие и мышечную память;
непрерывность, логику и завершенность действия;
основ сценической речи;
способность артистическую смелость при выполнении индивидуальных заданий.
Второй год обучения
На этом этапе ставятся более сложные задачи в области осмысления действий на сцене. Детям необходимо освоить раздел «Этюдный метод существования». В результате мы получаем следующие умения и навыки:
управлять своим вниманием;
различать оттенки отношения, анализируя слова и действия, и адекватно реагировать на них;
четко формулировать свои мысли, выступая перед публикой;
6
делать этюды разных разделов («органическое молчание», «вещи, животные», «беспредметное действие», «ожидание», «стоп-кадр»);
основные знания теоретического раздела, который включает в себя основные театральные термины и понятия;
углубленные знания и умения в области сценической речи;
углубленные знания и умения в области сценического движения.
Третий год обучения
На базе навыков и умений, полученных в результате первых двух лет обучения, ребенок уже выступает от лица персонажа. Для этого необходимо получить следующие умения и навыки:
навыки разбора роли.
навыки анализа инсценируемого материала;
выработка способности к самостоятельной работе над ролью, этюдом, эскизом и т. д.;
владение техникой сценической речи, сценического движения, пластики, использование этих техник при практической работе над ролью;
умение не только существовать в предлагаемых обстоятельствах, но и разрабатывать их самому; .,.
умение брать ответственность за одну из театральных служб;
знания основ системы К. С. Станиславского;
знание краткого, адаптированного для детей курса истории театра.
б.Ожидаемый результат
1 год
Качественные показатели
осуществиться развитие
зрительного восприятия и зрительной памяти
(наблюдательности, воображения, фантазии, ориентировки в пространстве, ассоциативного
мышления, других сенсорных восприятий и памяти (слуховых, осязательных);
- обретет мышечную свободу, т.е. избавиться от зажимов;
приобретет навыки
самостоятельной работы;
мышечно-двигательное восприятие и мышечную память;
- получит навыки и умения работы в коллективе;
ознакомиться с такими дисциплинами, как сценическая речь и сценическое движение;
Количественные показатели
Актерский тренинг (коллективный, индивидуальный); - Тренинг по сценической речи и сценическому движению;
Различные домашние задания и просьбы;
2 год
выработает артистическую смелость при выполнении индивидуальных заданий;
научиться управлять своим вниманием;
- Актерский тренинг;
- этюды разных разделов («органическое молчание», «вещи, животные», «беспредметное действие»,
|
- приобретет умение различать оттенки отношения, анализируя слова и действия, и адекватно реагировать на них; - научиться четко формулировать свои мысли, выступая перед публикой; получит основные знания теоретического раздела, который включает в себя основные театральные термины и понятия; - получит углубленные знания и умения в области сценической речи и сценического движения; |
«ожидание», «стоп-кадр»); - устные выступления; обсуждения фильмов, спектаклей, книг; - Тренинг по сценической речи и сценическому движению; |
3 год |
- расширит свой кругозор в области театра, литературы и искусства в целом; - приобретет навыки работы в команде; - выработает в себе умение брать ответственность; овладеет театральными терминами и основными понятиями; - приобретет товарищей и друзей; -выработает в себе эмоционально- образное восприятие окружающего мира; |
совместный поход в театр, просмотр фильмов, видео спектаклей; задания прочитать необходимый список литературы; - лекции по специфики театра; - совместные празднования календарных праздников и дней рождения. |
9