5.Логические и эстетические (условные) коды.

1)Логические коды – коды точных наук, в которых невозможно отклонение, искажение. Они символичны, статичны, безличны, не подвержены культурному влиянию.

2)Условный код мобилен, культурно детерминирован.

Главное отличие между логическим и условным кодом в природе их парадигм. Парадигмы логических кодов однозначны, определены, четкие, организованные. Условные коды имеют открытые парадигмы. Они подвержены конвенции, опираются на переменчивые культуры, на опыт пользователей. Они менее точно определены и способны к изменению. Динамика условного кода – от меньшинства к большинству, от специального сознания к массовому.

Билет 28. Понятие и структура личности. Модель коммуникативной личности Конецкой.

Для раскрытия сущности категории "личность", прежде всего, необходимо провести строгое разграничение между понятиями “человек”, “индивид”, “индивидуальность”, “личность”.

Так, понятие “человек” употребляется для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей. В этом смысле человек рассматривается как субъект общественно-исторической деятельности, являющийся высшей ступенью развития живых организмов на Земле и сочетающий в себе единство социальных и природных качеств, то есть представляющий собой сложную биосоциальную систему.

Индивид обозначается человек как единичный представитель какого-то целого (биологического рода или социальной общности, группы). Это отдельный человек, единица человеческого рода, воплощающий характерные признаки целого.

Многозначный термин индивидуальность, напротив, означает то особенное, специфическое, что отличает человека от других, включая природные, социальные, соматические, психические, унаследованные и благоприобретенные, выработанные в процессе онтогенеза свойства.

Личность – это, с одной стороны, устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности, с другой стороны, индивидуальный носитель этих черт, свободный и ответственный субъект сознательной деятельности.

Личность - это человек с его системой интеллектуальных, социально-культурных, морально-волевых качеств, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности. Речь идет о таких качествах как взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения и т.п.

Неотъемлемыми характерными чертами личности являются: самосознание, ценностные ориентации, ответственность за свои поступки, определенная автономность по отношению к обществу.

Структура личности включает совокупность объективных и субъективных социальных свойств индивида, формирующихся и функционирующих в процессе его разнообразной деятельности, под влиянием социальных взаимодействий, которые он осуществляет.

С социально-психологической и собственно социологической точки зрения к описанию структуры личности можно подойти на основании универсальной модели детерминации человеческого поведения, описывающейся комплексом

Личность =("могу" + "хочу" + "знаю" + "умею") + "действую"

В структуре личности можно выделить следующие элементы:

1. Элемент "возможности и способности" ("могу") включающий в себя:

1.1. Психофизиологические характеристики личности.

1.2. Врожденные психологические характеристики личности, темперамент, направленность, способности личности, в том числе способности к творческой деятельности.

2. Элемент "цели и мотивы личности" ("хочу"), включающий в себя:

1.1. Потребности и интересы личности. Личность может осознавать или не осознавать эти потребности, но они от этого не перестают существовать и определять ее поведение. Интерес выступает уже как осознанная потребность.

1.2. Ценности, убеждения, нравственные нормы и принципы, которыми руководствуется личность.

На базе взаимодействия потребностей, осознанных и неосознанных, интересов и ценностей формируется система стратегических и тактических целей личности и мотивов ее поведения.

3. Элемент "знания" ("знаю")– освоенная личностью информация в абстрактно-логической и эмоционально-образной форме, хранящаяся в ее памяти.

4. Элемент "умения" ("умею") – возможности личности, как связанные с практическим применением знаний, так и накопленные эмпирическим путем, и приобретенные в ходе упражнений и повседневного опыта предметной деятельности и социальных взаимодействий.

5. Элемент "поведение" ("действую") - способ реализации социальных качеств в деятельности личности, проявляющийся в образе жизни и таких видах как трудовая, общественно-политическая, культурно- познавательная и семейно-бытовая деятельность.

Коммуникативная личность по Конецкой – одно из проявлений личности, обусловленное совокупностью ее индивидуальных свойств и характристик, которые определяются степенью ее ком-тивных потребностей, когнитивным диапазоном, сформировавимся в процессе познавательного опыта и собственно ком-тивной компетенцией – умением выбора ком-тивного кода, обеспечивающего адекватное восприятие и целенаправленную передачу информации в конкретной ситуации.

К. представила двухступенчатую модель ком-тивной личности.

Эта модель отражает параметры ком-тивной личности и раскрывает их сущность.

1. Мотивационный параметр, определяемый коммуникативны­ми потребностями, занимает центральное место в структуре коммуникативной личности. Именно потребность сообщить что-то или получить необходимую информацию служит мощ­ным стимулом для коммуникативной деятельности и является обязательной характеристикой индивида как коммуникативной личности. Если такой потребности нет, то коммуникация не состоится. В лучшем случае это будет псевдокоммуникация — бесцельный, хотя, может быть, и оживленный по форме разго­вор. Коммуникатив­ная потребность определяется настоятельной необходимостью индивидов в обмене смысловой и оценочной информацией с целью взаимодействия в различных сферах своего существова­ния и воздействия друг на друга в условиях коммуникации различного типа.

2. Когнитивный параметр включает в себя множество характе­ристик, формирующих в процессе познавательного опыта ин­дивида его внутренний мир в интеллектуальном и эмоциональ­ном планах. Наиболее существенными для когнитивного параметра коммуникативной личности являются следующие характеристи­ки: способность адекватного восприятия информации, способ­ность воздействия на партнера, оценка и самооценка когни­тивного диапазона и знание социально обусловленных норм вербальной и невербальной коммуникации.

3. Функциональный параметр включает три характеристики, которые, по существу, и определяют такое свойство личности, которое принято называть коммуникативной (языковой) ком­петентностью: а) практическое владение индивидуальным запа­сом вербальных и невербальных средств для актуализации информационной, экспрессивной и прагматической функций коммуникации; 6) умение варьировать коммуникативные сред­ства в процессе коммуникации в связи с изменением ситуа­тивных условий общения; в) построение высказываний и дис­курсов в соответствии с нормами избранного коммуникативно­го кода и правилами «речевого этикета».

Билет 29. Понятие коммуникативной личности. Трансакционная модель коммуникативной Параметры коммуникативной личности.

В широком понимании термин «ком-тивная личность» эквивалентен термину «личность».

Под ком-тивной личностью в узком смысле будем понимать устойчивую систему социально значимых свойств и качеств, характеризующих индивида как субъекта социальной ком-ции (ком-тивного актора).

Трансакционная модель ком-тивной личности базируется на трансакционной модели ком-ции Тэна.

Ком-тивная личность складывается из двух подсистем – внутренней (мира сознания и подсознания) и внешней (мира ком-тивного поведения).

Ядром ком-тивной личности является ее внутренняя подсистема, детерминирующая ком-тивное поведение, способное реализоваться через выполнение функций как ком-тора, так и рецииента. Внутренняя подсистема ком-тивной личности складывается из следующих составляющих:

- целемотивационный компонент – цели и мотивы личности, как субъекта ком-ции;

- абилитационный компонент – ком-тивные возможности индивида и ком-тивные способности личности, определяемые ее физическим и психическим состоянием;

- когнитивный компонент – знания, освоенная информация, обеспечивающие потенциальные характеристики качества функционирования личности как ком-тивного актора;

- операционный компонент – ком-тивные навыки личности и ее умения пользоваться когнитивными и прагматическими ресурсами для осуществления ком-ции.

В результате можно построить трансакционную модель ком-тивной личности.

«ХОЧУ» - «МОГУ» - «ЗНАЮ» - «УМЕЮ»

«ХОЧУ» соответствует целемотивационному компоненту.

«МОГУ» соответствует абилитационному компоненту.

«ЗНАЮ» соответствует когнитивному компоненту.

«УМЕЮ» соответствует операционному компоненту.

В данной модели ком-тивная личность моет выступать в любой функции: и как ком-тор, и как реципиент. В зависимости от функции будут по-разному разворачиваться и компоненты ком-тивной личности.

Например, если речь идет о личности ком-тора, то в составе его абилитационных характеристик будут представлены прежде всего способности к производству и передаче сообщения, а в составе операционных характеристик такие умения, как умение правильно выбрать кодовую систему, закодировать, выстроить дискурс в соответствии с особенностями ком-тивной ситуации.

Если же рассматривать личность реципиента, то на первый план выходят абилитационные возможности по восприятию сообщения, когнитивные характеристики, связанные со знанием кодовых систем и прагматических правил их использования в конкретной ситуации, операционные характеристики, замкнутые на умение определить характеристики ситуации общения, оценить ком-тивную компетентность ком-тора, отселектировать шумы и адекватно декодировать сообщение.

Конецкая выделяла такие параметры ком-тивной личности:

1. Мотивационный параметр, определяемый коммуникативны­ми потребностями, занимает центральное место в структуре коммуникативной личности. Именно потребность сообщить что-то или получить необходимую информацию служит мощ­ным стимулом для коммуникативной деятельности и является обязательной характеристикой индивида как коммуникативной личности. Если такой потребности нет, то коммуникация не состоится. В лучшем случае это будет псевдокоммуникация — бесцельный, хотя, может быть, и оживленный по форме разго­вор. Коммуникатив­ная потребность определяется настоятельной необходимостью индивидов в обмене смысловой и оценочной информацией с целью взаимодействия в различных сферах своего существова­ния и воздействия друг на друга в условиях коммуникации различного типа.

2. Когнитивный параметр включает в себя множество характе­ристик, формирующих в процессе познавательного опыта ин­дивида его внутренний мир в интеллектуальном и эмоциональ­ном планах. Наиболее существенными для когнитивного параметра коммуникативной личности являются следующие характеристи­ки: способность адекватного восприятия информации, способ­ность воздействия на партнера, оценка и самооценка когни­тивного диапазона и знание социально обусловленных норм вербальной и невербальной коммуникации.

3. Функциональный параметр включает три характеристики, которые, по существу, и определяют такое свойство личности, которое принято называть коммуникативной (языковой) ком­петентностью: а) практическое владение индивидуальным запа­сом вербальных и невербальных средств для актуализации информационной, экспрессивной и прагматической функций коммуникации; 6) умение варьировать коммуникативные сред­ства в процессе коммуникации в связи с изменением ситуа­тивных условий общения; в) построение высказываний и дис­курсов в соответствии с нормами избранного коммуникативно­го кода и правилами «речевого этикета».

Билет хз. Информационно-коммуникативное общество в системе этапов общественного развития. Основные теоретические подходы.

Существует два подхода к исследованию эволюции общества:

1.Цивилизационный (рассматривает эволюцию общества как смену цивилизаций. Исследователи – А.Тоинби, О.Тофлер, Д.Белл и другие)

2.Формационный (рассматривает эволюцию общества как смену общественно-экономических формаций. К.Маркс)

Сравнение стадий развития общества

Стадия развития	доиндустриальная	индустриальная	Постиндустриальная
Тип общества	аграрное	промышленное	Информационно-коммуникативное
Основные ком-ции	Устные, межличностные	Письменные, корпоративные	Электронные, глобальные
Главный элемент системы	Крестьянин, занимающийся заготовкой сырья	Рабочий, который перерабатывает материал	Специалист, работающий с информацией
Основная производственная организация	семья	Завод, фабрика	Компьютерные и сервисные службы
Основные технологии	Ручной труд	механизмы	Компьютерные технологии
Движущая сила	Естественные, природные ресурсы	Искусственно созданная энергия	информация

Впервые понятие «информационное общество» стало употребляться во второй половине 60-тых годов XX века. По одной из версий это понятие впервые появилось в 1966 году в докладе японских исследователей, которые анализировали современное состояние японского общества. Среди черт информационного общества исследователи отмечали следующие. Во-первых, глобальный характер информации, который прорывает государственные границы и организационные барьеры. А также они подчеркивали вредность закрытости информации. В информационном обществе происходит увеличение числа занятых в информационной сфере, расширение демократии, децентрализация власти. Считается, что движение в сторону информационно-коммуникативного общества – это объективная тенденция.

Характеристики информационного общества:

1)Информация становится товаром и основным экономическим ресурсом;

2)Большинство населения занято в сфере сбора, хранения, переработки и передачи информации;

3)Наличие развитой информационной инфраструктуры.

Информационная инфраструктура – совокупность средств по обработке и использованию информации, объединенной в компьютерной и информационной сети.

Глобальная информационная структура – общемировая информационная сеть массового обслуживания населения планеты на основе интеграции глобальных и региональных информационных телекоммуникационных систем, систем цифрового телевидения и телевещания, спутниковых систем и подвижной связи.

Билет 33. Проблемы и противоречия информационно-коммуникативного общества.

Благодаря развитию глобальной информационной инфраструктуры, мир сжимается до размеров глобальной деревни.

Плюсы и минусы информационного общества.

Плюсы:

- человечество может узнать информацию со всего мира, оценить различные точки зрения;

- децентрализация, демократизация власти;

- большое количество информации облегчает ком-цию, повышает общий образовательный уровень населения.

Минусы:

- невозможность удержания сообщения в тех границах, на которые оно рассчитано;

- увеличение объема информации, которую каждый день получает человек, ставит под угрозу его психологическое «Я»;

- появились новые типы преступлений, связанных с информационной сферой (экономические, преступления связанные с нарушением тайны частной жизни, нарушение государственной тайны)

- виртуализация разных сфер жизни общества (повышение значимости вторичных знаковых систем). Виртуальная реальность – искусственно созданная реальность, которая близка к настоящей.

Билет хз. Понятие и основные характеристики массовой коммуникации.

Существуют широкий и узкий подходы для понимания категории МК.

Широкий: МК - любое взаимодействие, в котором одним субъектом ком-тивного процесса выступает общность массового типа. В прикладной комммуникативистике в журналистике, пиар и рекламе, как технологических дисциплинах применяется узкое или операциональное понимание МК. Рассмотрим это понимание. Общие характеристики узкого понимания ком-ции и всех других типов и видов МК:

1) 2 субъекта (источник, получатель)

2) кодирование

3) эффект

4) возможна обратная связь

Отличие МК от всех остальных видов ком-ции:

1.Отличие получателя. Получатель – общность массового типа.

МК прошла две стадии:

1)Понимание Блумера, Юнга.

Юнг, определяя массу, пишет: «В ходе процессов индустриализации возникла масса изолированных и независящих друг от друга индивидов, нуждающихся в то же время в некоторых объединяющих социальных целях и ценностях».

Блумер дает несколько характеристик массы: «1)социальное образование гетерогенного состава, широко распределенного по различным социальным группам; 2)она образована из индивидов, которые не знакомы лично, пространственно разделены и не могут взаимодействовать между собой; 3)в общностях этого типа нет лидерства и формальной организации».

Ключевая теория этого периода – теория массы как структуры, организованной из невзаимодействующих между собой изолированных индивидов, которые как правило не обмениваются своими оценками, общими ожиданиями.

2)По мере развития теории массовой аудитории, появились иные концепции, которые рассматривают аудиторию как структуру, организованную группу, в которой есть лидеры мнений, внутренние процессы, обсуждения медиа поводов и в результате появились теория двухступенчатого потока ком-ции и теория активной аудитории.

Первая рассматривает МК как двухэтапный процесс, при котором медиа информация проникает в сознание лидеров мнений, а далее через каналы межличностной ком-ции они ее транслируют своим референтным группам.

Теория активной аудитории отказывается от понимания массы как управляемой, манипулируемой общности и полагает аудиторию СМИ прагматичной, извлекающей из медиа только ту информацию, которая удовлетворяет потребности ее членов.

В современной концепции массы существуют гибкие подходы первого и второго периодов. Массовая аудитория претерпевает трансформацию в условиях информационно-коммуникативного общества.

2.Отличия источника.

Источник в технологических МК – социальный орган, способный к производству и одновременно к массовому распространению сообщения. При акценте на источник, массовым параметрам аудитории, ее количественной определенности уделяется второстепенное внимание.

3.Отличия каналов.

В МК сообщение отправляется через технических организованных посредников – это медиа – средства МК.

Билет 34. Социальные функции коммуникации.

Функция в социологии – 1)некоторая роль, которую выполняет элемент системы в рамках ее существования как целого; 2)социальное действие, ставшее стандартизированным; 3)вид зависимости между двумя и более социальными или политическими переменными.

Мы будем пользоваться первой и второй категорией ком-ции.

Функции ком-ции по Ласвеллу:

1.Надзор, наблюдение за окружающей социального субъекта средой, т. е. наблюдательная функция (социальный контроль).

Ком-ция позволяет социальному субъекту, общности постоянно сканировать окружающую среду для того, чтобы получить информацию об угрозах, рисках, возможностях. С помощью ком-ции члены общества получают возможность распространять свое наблюдение среды и выносить ситуацию за пределы своих сенсорных возможностей. Чем лучше реализуется эта функция, тем больше шансов у общности адаптироваться к среде, предвидеть угрозы и выживать.

2.Функция, организующая взаимодействие людей в их ответах на вызовы среды.

В процессе эволюции лучше приспосабливаются те общности, которые лучше взаимодействуют, лучше организованы, которые способны решать более сложные совместные задачи, а все это невозможно вне процессов ком-ции.

Применительно к МК можно говорить об организационной или регулятивной функции. Масс-медиа выступают площадкой для свободного обмена идей. Этот обмен есть форма организации совместной деятельности.

3.Обеспечение социальной наследственности или функция социализации.

Ком-ция позволяет передавать накопленный в сообществе опыт от одного поколения к другому. В дописьменных обществах это наиболее заметно.

Ком-ция выступает необходимым механизмом социализации (процесс усвоения вступающим в общество индивидом правил поведения в обществе, его норм и ценностей).

4.Функция развлекательная, рекреационная, отвечающая за получение удовольствия, отдыха, отвлечения от проблем.

Также Ласвелл выделял социальные функции ком-циии применительно к трем типам субъектов: источнику, получателю и социальной среде.

Целью источника является сохранение социальной системы, той, в которой он выполняет функции источника (функции доминирования в ком-ции, подчинения получателя своим целям).

Цель получателя принципиально иная – адаптация к системе, т. е. максимизация поощрений и минимизация наказаний.

Если получатель является членом социальной системы, то его поощрение и наказание зависит от того, насколько хорошо он адаптирован к системе.

Билет 35. Функции знаков. Понятия значения, имени. Смысловое и экспрессивное значение знака.

Моррис выделял 3 функции знака:

1)Репрезентативная (знак представляет объект)

2)Экспрессивная (знак организовывает восприятие, передает эмоционально-оценочную характеристику обозначаемого объекта)

3)Прагматическая (знак способен организовать действия, связанные с обозначаемым объектом)

Значение - объект, который обозначается, замещается, репрезентируется другим объектом — знаком; между двумя объектами, выступающими соответственно в роли знака и значения, в процессе семиозиса устанавливается отношение обозначения. Моррис выделял предметное, смысловое и экспрессивное значение знака.

Предметное значение – предмет, который знак обозначает.

Смысловое значение – свойство знака обозначать определенные характеристики обозначаемого объекта, то, что понимает человек, воспроизводя данный знак. Под смысловым значением знака имеют в виду ту информацию о предметном значении, которую несет или передает сам знак, которую вкладывает в знак человек, продуцирующий его, и понимает субъект, воспринимающий знак; это информация об определенных свойствах, чертах, характеристиках объектов, составляющих предметное значение данного знака. В случае, когда объект, являющийся предметным значением данного знака, не существует в действительности, смысловое значение задает, формирует идеализированный объект или абстракцию.

Предельные случаи:

1)Есть смысл, а предметного значения нет. Есть концепт, а денотата нет (например, русалка).

2)Могут существовать знаки, в которых смысловое значение сведено к минимуму (например, имя, которое только называет человека, но не используется в своем значении).

Под экспрессивным значением знака имеются в виду эмоции, чувства, желания человека, выражаемые им благодаря использованию данного знака в данном контексте или ситуации. Тон, которым произносится выражение (в нетональных языках), — напр., радостный, удивленный, раздражительный, печальный и т. п., интонации — напр., вопросительные, командные и т. п., громкость — могут выражать радость, гаев, печаль и другие эмоции говорящего, что и составляет экспрессивное значение знака при данном его использовании. При этом один и тот же знак в разных ситуациях и контекстах использования может получать различное экспрессивное значение.

Имя – выражение естественного или формального языка, обозначающее предмет (собственное имя) или класс предметов (нарицательное имя).

Билет хз. Понятие и структура семиозиса. Модель эффективной коммуникации Грайса.

См билет 24.