Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МУ_ ПЗ практ.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
08.05.2019
Размер:
235.52 Кб
Скачать

Примерные задания для компьютерного тестирования

Задание 1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

Вар. 1

1. п..склявый, пол..вать

2. л..скать, пр..сить

3. зав..дить, св..лить

4. высм..ять, с..денье

Вар. 3

1. зах..теть, пох..титель

2. к..рмилец, за к..рмой

3. ч..рпак, проч..тать

4. ..сенний, за..леть

Вар. 2

1. зав..сти часы, зав..сть

2. г..лосок, г..ворить

3. попр..сить, выкр..сить

4. ш..лить, ш..лестеть

Вар. 4

1. б..льной, на б..лу

2. м..нять, м..нировать

3. з..вать, уд..вить

4. поб..лить, уб..жать

Задание 2. В написании какого слова ошибок нет?

Вар. 1

1. проскачил

2. обмокнуть

3. водорасли

4. вычитание

Вар. 3

1. выгореть

2. перескачил

3. непромакаемый

4. пробераться

Вар. 2

1. пловчиха

2. уровнение

3. вырости

4. отпереть

Вар. 4

1. вырощенный

2. попловок

3. безотлагательно

4. опиреться

Задание 3. В каком слове имеется приставка ПРЕ-?

Вар. 1

1. пр..браться

2. пр..видение

3. пр..баутка

4. пр..образить

Вар. 3

1. пр..зыв

2. пр..чал

3. пр..бывание (где?)

4. пр..мерно

Вар. 2

1. пр..личия

2. пр..пирательство

3. пр..оритет

4. пр..меривать

Вар. 4

1. пр..ступление

2. пр..крыть

3. пр..вокзальный

4. пр..врать

Задание 4. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

Вар. 1

1. Незаметно для постороннего взгляда, но пристально и упорно, они изучали друг друга.

2. День выдался хотя и пасмурный, но не дождливый.

3. За свою жизнь Прохору довелось перевозить всякие грузы: и лес, и железо, и пшеницу.

Вар. 2

1. Каюта была маленькой, но достаточно удобной и уютной.

2. Это был рослый старик с толстой седой косой, с седыми бровями и черными глазами.

3. Он не ответил: ни да, ни нет.

Вар. 3

1. На большей части их лиц выражалась, если не боязнь, то беспокойство.

2. В степи, за рекой, по дорогам – везде было пусто..

3. Старый сад один освежал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своём картинном опустении.

Вар. 4

1. Ни сладкой веры, ни надежды они не крадут из души.

2. Всё в природе уснуло: крепким, здоровым сном.

3. Как взрослые, так и дети радовались не по-осеннему теплому ясному дню.

Задание 5. В каком предложении на месте пропуска не ставится запятая?

Вар. 1

1. Изнуренные, грязные, мокрые _ мы достигли наконец берега.

2. Тайга стояла _ безмолвная и полная тайны.

3. Вверху парил коршун _ снижаясь над островом кругами.

Вар. 2

1. Тронутый преданностью старого кучера _ Дубровский замолчал и предался своим размышлениям.

2. Яков шел _ не торопясь.

3. Утомленный новыми впечатлениями _ я заснул ранее обыкновенного.

Вар. 3

1. Заговорили трактористы у будки _ заправляя тракторы для дневной смены.

2. Худой, высокий, чуть сгорбленный _ он чем-то напоминал мне горестный образ Дон Кихота.

3. Он прилёг на копну и, прижав к груди _ уже разряженное ружьё, уснул сразу.

Вар. 4

1. Раненный осколком в плечо _ капитан Сабуров не покинул строя.

2. Ваня повернул к нему свое лицо _ бледное при свете месяца.

3. Подруги говорят _ не останавливаясь.

Задание 6. В каком предложении есть лишняя запятая?

Вар. 1

1. Восходил месяц, и красным столбом отражался на другой стороне пруда.

2. С высокой скалы я заметил пароход, и мне захотелось посмотреть на людей.

3. То скрипнет дверь, то тихо отворится калитка, то сгорбленная фигура плетётся от дома по огородам.

Вар. 2

1. В городском саду по соседству играл оркестр, и пел хор песенников.

2. В это время послышался звонок, и она встала.

3. Ночь уже ложилась на горы, и туман начинал бродить по ущельям.

Вар. 3

1. Дорога то уходила в овраг, то вилась по откосу горы, и у края земли лежали новые огромные груды облаков.

2. В начале апреля уже шумели скворцы, и летали в саду желтые бабочки.

3. Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться.

Вар. 4

1. Пусть перебирается в деревню, во флигель, или я переберусь отсюда, но оставаться с ним в одном доме я не могу.

2. Здесь краски не ярки, и звуки не резки.

3. Глухая ночь сгущает краски, и поневоле страшно нам.

Задание 7. На месте какой из цифр не нужна запятая?

Вар. 1

Во всю ночь Василиса Егоровна не могла заснуть(1) и никак не могла догадаться(2) что такое было в голове ее мужа(3) о чем бы ей нельзя было знать.

Вар. 2

Мне(1) все еще не верилось(2) что это был наш родной степной певун(3) что слышалось пенье жаворонка.

Вар. 3

Люди(1) которые только что высадились на эту неустроенную землю(2) и после далекого морского пути еще не знали(3) где проведут предстоящую ночь, слушали концерт, затаив дыхание.

Вар. 4

У Антона Прокофьевича были панталоны такого странного свойства(1) что(2) когда он надевал их(3) то всегда собаки кусали его за икры.

Задание 8. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

Вар. 1

1. «Они любят золото, как сороки,» – засмеялся доктор.

2. Когда Пушкина спрашивали про его кабинет, он отвечал: «Деревня – вот мой кабинет».

3. «Ну, а мы что же делать будем?» – спросил старик старуху.

Вар. 2

1. «Скажи, какой ужас»! – вздохнула Настя и покачала головой.

2. «Ты слышишь, Иван Андреевич, – заволновались соседи, – твою жену оскорбляют, а ты молчишь».

3. «Дорогой мой, – сказала Катерина Ивановна, – не взыщите с меня, со старой».

Вар. 3

1. «Не дай вам бог, родной мой, – сказала она мне, – дожить до такой одинокой старости!»

2. «Зачем же ты глаза закрываешь, глупый мальчик?» – говорит учитель.

3. «Знаю, сколько упреков я навлеку на себя этим заключением, – пишет Дарвин одному из своих друзей, – но я честно и обдуманно пришел к нему.»

Вар. 4

1. И.С. Тургенев говорил: «Нет счастья вне родины».

2. «Все-таки, – говорила она, – лучшее, что создал Бог, – это природа».

3. «Ну»? – спрашивает учитель.

Задание 9. В каком слове согласный перед Е произносится мягко?

Вар. 1

1. буриме

2. патент

3. тест

4. антенна

Вар. 3

1. синтетика

2. детектив

3. интервью

4. фанера

Вар. 2

1. ателье

2. гротеск

3. тенор

4. полонез

Вар. 4

1. дельта

2. каре

3. кларнет

4. бутерброд

Задание 10. В каком слове ударение поставлено неверно?

Вар. 1

1. мастерскИ

2. намЕрение

3. обеспЕчение

4. Оптовый

Вар. 3

1. принУдить

2. феЕрия

3. феномЕн

4. красИвее

Вар. 2

1. откУпорить

2. ворожЕя

3. плЕсневеть

4. прАвы

Вар. 4

1. диоптрИя

2. апОстроф

3. избалОванный

4. сабО

Задание 11. Какое слово относится только к женскому роду?

Вар. 1

1. Гоби

2. портмоне

3. такси

4. визави

Вар. 3

1. цеце

2. гуру

3. сулугуни

4. хиппи

Вар. 2

1. боа

2. пенальти

3. суши

4. кольраби

Вар. 4

1. Батуми

2. конфетти

3. Миссисипи

4. портье

Задание 12. Отметьте ряд, в котором все слова относятся к существительным женского рода.

Вар. 1

1. вуаль, ваниль, бандероль

2. ставень, янтарь, ливень

3. ларь, тюль, удаль

4. тоннель, форель, селезень

Вар. 3

1. ломоть, щебень, кадриль

2. селезень, оттепель, мораль

3. поршень, студень, шампунь

4. мозоль, акварель, кефаль

Вар. 2

1. мебель, капель, стебель

2. кефаль, пастель, шампунь

3. плетень, горизонталь, бутыль

4. канифоль, бандероль, артель

Вар. 4

1. артель, коготь, тюль

2. отмель, канифоль, вуаль

3. ставень, мозоль, форель

4. трутень, гребень, ваниль

Задание 13. Отметьте ряд, в котором все слова относятся к существительным мужского рода.

Вар. 1

1. тоннель, ларь, толь

2. плетень, модель, горизонталь

3. акварель, щебень, отмель

4. ремень, артель, роль

Вар. 3

1. отмель, уголь, пень

2. мораль, тюль, селезень

3. бандероль, мозоль, ставень

4. дёготь, щебень, янтарь

Вар. 2

1. гребень, ноготь, кефаль

2. капель, стебель, мебель

3. поршень, кремень, дёготь

4. кадриль, вуаль, шампунь

Вар. 4

1. перстень, кремень вуаль

2. туннель, гребень, ливень

3. лунь, мораль, капель

4. модель, ремень, фасоль

Задание 14. Отметьте ряд, в котором все слова относятся к существительным, не имеющим единственного числа.

Вар. 1

1. волосы, серьги, сани

2. ворота, сливки, ножницы

3. камни, щипцы, стены

4. ткани, часы, чулки

Вар. 3

1. часы, сливки, весы

2. дрожжи, лыжи, косилки???

3. лопаты, тапочки, перчатки

4. локти, ворота, занавеси

Вар. 2

1. (французские) духи, (солнечные) очки, сумерки

2. носки, грибы, овощи

3. ягоды, туфли, ботинки

4. сутки, ножи, весы

Вар. 4

1. ткани, фрукты, лыжи

2. дрожжи, щипцы, брюки

3. ножницы, часы, туфли

4. коньки, варежки, сутки

Задание 15. Отметьте ряд, где все числительные употреблены правильно.

Вар. 1

1. трое товарищей, двое сирот, четверо саней

2. четверо друзей, двое женщин, двое забияк

3. трое профессоров, четверо студентов, двое школьниц

4. четверо парней, двое плакс, трое подруг

Вар. 2

1. четверо ребят, трое девчонок, двое товарищей

2. пятеро студенток, шесть чемпионок, четверо футболистов

3. трое преподавателей, двое спортсменок, три подруги

4. пятеро победителей, двое школьников, две школьницы

Вар. 3

1. три товарища, пятеро студентов, трое школьниц

2. двое спортсменов, две фигуристки, пятеро тренеров

3. шесто профессоров, двое преподавательниц, семеро подруг

4. четверо ребят, три подростка, трое работниц

Вар. 4

1. четверо друзей, двое плакс, трое абитуриенток

2. двое сирот, четверо брюк, трое детей

3. три девчонки, четверо студентов, пятеро школьниц

4. шестеро чемпионок, трое школьниц, двое ребят

Задание 16. Выберите правильный вариант ответа.

Вар. 1

Во фразе «Имя им – ЛЕГИОН!» выделенное слово – это:

1. название

2. призыв

3. количество

4. состав

Вар. 2

Фраза «Это событие беспрецедентно» означает, что данный факт:

1. отвратителен

2. привлекателен

3. сомнителен

4. уникален

Вар. 3

Какое слово можно употребить для обозначения отрицательных изменений личности?

1. девальвация

2. деградация

3. дезинтеграция

4. депортация

Вар. 4

«Хватит лебезить!» – это просьба о том, чтобы:

1. не мешали

2. не заискивали

3. не любезничали

4. не кокетничали

Задание 17. Выберите правильный вариант употребления числительных.

Вар. 1

1. В двух тысяча девятом году университет проходит аккредитацию.

2. В две тысячи девятом году университет проходит аккредитацию.

Вар. 2

1. В аудитории недостает двух столов и пяти стульев.

2. В аудитории недостает два стола и пять стульев.

Вар. 3

1. Ему было достаточно двух недель, чтобы подготовиться к экзамену.

2. Ему было достаточно две недели, чтобы подготовиться к экзамену.

Вар. 4

1. На книжной полке не хватало шесть книг и семь журналов.

2. На книжной полке не хватало шести книг и семи журналов.

Задание 18. В каком предложении нарушены синтаксические нормы?

Вар. 1

1. Придя домой, не забудь поздороваться.

2. Затаив дыхание, зрители ловили каждое слово маленьких артистов.

3. Читая роман Н.Островского, нам очень понравился главный герой.

Вар. 2

1. Затухая в кронах деревьев, от воды по берегам бежали солнечные блики.

2. Устав после занятий, мне не читалось.

3. Я вообще был недоволен своим лицом, находя черты его не отражающими душу.

Вар. 3

1. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко.

2. Волнуясь и часто останавливаясь, брат рассказал о своей неудаче.

3. Разлившаяся вода несла на себе Ипполита Матвеевича, швыряя его из стороны в сторону.

Вар. 4

1. Закупив всю муку, они перешли на бакалею и образовали чайно-сахарную очередь.

2. Выкупавшись в ледяном пруду, он потерял здоровье.

3. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей.

Задание 19. Отметьте фразеологизм, в котором допущена речевая ошибка.

Вар. 1

1. манна небесная

2. глас вопящего в пустыне

3. с пылу с жару

Вар. 3

1. брать быков за рога

2. кататься как сыр в масле

3. перейти Рубикон

Вар. 2

1. власти предержащие

2. жить как Христос за пазухой

3. не знать ни отдыху ни сроку

Вар. 4

1. власть предержащие

2. плыть по течению

3. держать камень за пазухой

Задание 20. В каком слове (в каких словах) на месте пропуска пишется НН?

Вар. 1

1. лимо..ый кекс

2. реше..ая задача

3. довере..ое лицо

4. некоше..ая трава

Вар. 3

1. конопля..ое масло

2. проще..ое воскресенье

3. безветре..ый день

4. замороже..ые овощи

Вар. 2

1. стекля..ый глаз

2. ветря..ой двигатель

3. кожа..ый пояс

4. незва..ый гость

Вар. 4

1. орли..ое перо

2. правле..ая рукопись

3. покраше..ый забор

4. нехоже..ые тропы

Задание 21. Отметьте глаголы, у которых форма 1 лица единственного числа является неупотребительной.

Вар. 1

1. победить

2. чистить

3. искать

4. дерзить

Вар. 3

1. давить

2. слушать

3. прослезиться

4. чудить

Вар. 2

1. веять

2. убедить

3. смеяться

4. очутиться

Вар. 4

1. составлять

2. шелестеть

3. опоздать

4. дудеть

Задание 22. Отметьте слова общего рода.

Вар. 1

1. егоза

2. бухгалтер

3. ассистент

4. жадина

Вар. 3

1. профессор

2. разиня

3. кассир

4. тихоня

Вар. 2

1. неряха

2. директор

3. вахтёр

4. плакса

Вар. 4

1. умница

2. инженер

3. доцент

4. сластёна

Задание 23. Отметьте слова, в которых пропущен мягкий знак (Ь).

Вар. 1

1. богатыр..ский

2. октябр..ский

3. январ..ский

4. ноябр..ский

Вар. 3

1. монастыр..ский

2. декабр..ский

3. ноябр..ский

4. январ..ский

Вар. 2

1. егер..ский

2. декабр..ский

3. секретар..ский

4. сентябр..ский

Вар. 4

1. секретар..ский

2. сентябр..ский

3. октябр..ский

4. император..ский

Задание 24. В каком предложении (в каких предложениях) допущена пунктуационная ошибка (ошибки)?

Вар. 1

1. Самое лучшее – ничего не ждать, знать, что ничто тебя не ожидает, ни новая любовь, ни внезапный успех.

2. Я никогда не забуду, как я полуголодным студентом явился к вам.

3. А сейчас вперед, для того чтобы засветло добраться до Болдина.

Вар. 2

1. Это упражнение делают сидя на стуле.

2. Но здравый смысл, твердость и свобода, горячее участие в чужих бедах, словом, все ее достоинства точно родились с нею.

3. Вошел Пабло Пикассо, и хозяйка – красивая женщина засуетилась, усаживая их за столик.

Вар. 3

1. Время – величайший фокусник: оно имеет возможность превращаться в деньги, карьеру, и любовь, и ненависть.

2. Через минуту в зрительном зале погасли шары и вспыхнула рампа.

3. После всего происшедшего, регент как в воду канул.

Вар. 4

1. Так вкруг него непоправимо тихо, что слышно как в лесу растет трава, как по земле идет с котомкой лихо...

2. Счастливые случайности встречаются редко, а люди, умеющие использовать их – еще реже.

3. Как многоярусные соты, дымился, и шумел, и жил Город.

Задание 25. В каком предложении (в каких предложениях) слово употреблено в несвойственном ему значении?

Вар. 1

1. Занавес раздвинулся; на сцене стоял артист в золоченом амплуа.

2. Мои друзья-однокурсники считались наиболее активными зачинщиками добрых традиций и интересных дел.

3. Антураж гостиной соответствовал духу роскоши, царившему во всем доме.

Вар. 2

1. В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат: ранцы, патронные сумки и т.д.

2. Поиски редких видов растений, создание гербариев стали результатом моего увлечения фауной родного края.

3. Научная абстракция базируется на наблюдении и эксперименте.

Вар. 3

1. У подъезда стояла тройка лошадей с крытым саквояжем.

2. Завтра состоится дебют нашего оркестра на московской сцене.

3. Диалекты встречаются не только в языке героев рассказа, но и в речи самого автора.

Вар. 4

1. Китай категорически заинтересован в сотрудничестве с Россией.

2. Хитом сезона стала новая стиральная машина «Макс».

3. На бал съехались все богатые дворовые, владельцы окрестных усадеб.

Задание 26. Какое слово (какие слова) в именительном падеже множественного числа имеет (имеют) окончание -А?

Вар. 1

1. веер

2. автор

3. аптекарь

4. профессор

Вар. 3

1. почерк

2. крем

3. катер

4. орден (награда)

Вар. 2

1. инженер

2. округ

3. бухгалтер

4. торт

Вар. 4

1. лацкан

2. колокол

3. ордер (документ)

4. сторож

Задание 27. Какое слово (какие слова) в родительном падеже множественного числа имеет (имеют) нулевое окончание?

Вар. 1

1. валенок

2. солдат

3. доля

4. дело

Вар. 3

1. ноздря

2. турок

3. вольт

4. войско

Вар. 2

1. усадьба

2. таджик

3. погон

4. ботинок

Вар. 4

1. воин

2. вишня

3. имя

4. киргиз

Задание 28. Определите, какая ошибка (какие ошибки) допущена (-ы) в приведенном ниже предложении.

Вар. 1

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

Сколько бы ни создавали современные композиторы новых ритмов, оригинальных мелодий, не сравниться им с красотой народного фольклора, протяжной русской песни, берущего за душу старинного распева.

Вар. 2

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

Степан был невысок, узок в плечах, но ладен и, даже, изящен, а его жесткая шевелюра, украшенная слишком ранней сединой, была лихо зачесана на бок.

Вар. 3

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

Он казался сосредоточенным и угрюмым, но когда стиснутые губы расползались в счастливой улыбке, приоткрывалась неведомая бездна затаенного темперамента и даже страсти, однако в глазах при этом не исчезала тоска.

Вар. 4

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

Этот внешне неприметный человек оказался совершенно необычным, ни на кого не похожим, когда мы разговорились под перестук колес и он поведал мне полную невероятных приключений автобиографию своей жизни.

Задание 29. В предложении допущена орфографическая ошибка. Найдите ее и впишите в окно ответа соответствующее слово, исправив его написание.

Вар. 1

По-видимому, важное сведение действительно произвело на путешественника неизгладимое впечатление, потому что он испуганно поднял глаза в верх и заговорил.

Вар. 2

Он смотрел на комнаты, на портреты, на мебель и на весело глядевшую в комнаты зелень сада; видел везде чистоту, чопорность, порядок; слушал, как во всех комнатах попеременно пробили с пол дюжины стенных бронзовых и малахитовых часов.

Вар. 3

Из утешительных слов тети яствовало, что всё это несметное множество людей, изъятых из жизни и осужденных на прозябание в тюрьмах и лагерях, что все они в чем-то виноваты, и только с мамой произошла роковая ошибка, которая вот-вот раскроется.

Вар. 4

Едва дыша от усталости и разочарования, мы ввалились в полупустой вагон, и в этом полусонном вагоне как вознаграждение за недавнее отчаяние сама фортуна предстала перед нами в образе длинноногой юной мадонны с ослепительной распологающей улыбкой в серых глазах.

Задание 30. В предложенном тексте найдите речевую ошибку (на уровне слова) и впишите найденное слово в окно ответа, исправив ошибку.

Вар. 1

А.С. Грибоедов написал пьесу, в которой отражалось явление, начинавшее происходить в российском обществе: несогласие отдельных дворян с порядками, царившими в России, с сохранившимся крепостным правом, с делением на классы не по уму и не по делу, а по числу наград и количеству душ, по способности услужить.

Одним из таких радикально настроенных людей является Александр Андреевич Чацкий.

Чацкий – это молодой человек, уехавший из дома Фамусова в путешествие по стране еще совсем юным человеком, личность которого не вполне сформировалась.

Вар. 2

Нельзя обнять необъятное. Невозможно исчерпывающе написать о счастье всех героев русской литературы. Для себя я выбрал произведение и двух героев, которые, по моему мнению, действительно счастливы.

Один из героев – Ниловна из романа Горького «Мать». Выйдя замуж за Михаила Власова по принуждению родителей, Пелагея Ниловна пережила все, о чем с болью писал еще Некрасов, рассказывая о «долюшке женской», которую «вряд ли труднее сыскать». Двадцать лет она жила в нужде, в страхе перед мужем, побоями.

Вар. 3

Чацкий, приехав к Фамусову, не находит ничего нового в жизни его окружения. Он понимает, что общество, в которое он вновь вернулся, осталось таким, каким оно было три года назад, но тогда Чацкий был несформировавшейся личностью, и этот круг людей не вызывал у него столько отвращения и противоречий, сколько теперь. Видя, что все они погрязли в лицемерии, в прислужничестве тем, кто при чинах и побогаче, герой грибоедовской комедии, будучи человеком образованным, умным, понимает, что Фамусов (так же, как и все его окружение и так называемые «друзья») никогда не согласится с его точкой мнения, ведь он не хочет (как и они) менять свой безмятежно-праздный образ жизни.

Методические указания

К компьютерному тестированию следует повторить весь изученный материал по теме «Нормы русского литературного языка». Компьютерное тестирование оценивается 20 баллами.

Литература:

1. Грамотный человек: учеб. Пособие/ Л.Д. Беднарская, Л.А. Константинова, Е.АП. Щенникова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта : Наука, 2009. – 168 с. [Эл. ресурс]. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ Л.А. Константинова [и др.]; ТулГУ. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.– 175 с. [Эл. ресурс]

2. Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – 187 с. [Эл. ресурс]

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов/ В.И. Максимов [и др.]; под ред.В.И. Максимова.– 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2007. – 408 с.

Кроме перечисленной литературы, студент может воспользоваться любыми другими литературными источниками, в которых отражены указанные темы, электронными справочниками и Internet-сайтами.

Практическое занятие №9

Система функциональных стилей современного русского языка, их взаимодействие. Конструктивные и языковые особенности стилей. Культура разговорной речи

Цели

Рассмотреть понятие стиля, классификацию стилей современного русского литературного языка; конструктивные и языковые особенности стилей; культуру разговорной речи.

План

1. История становления науки о стилях.

2. Стиль – основное понятие стилистики.

3. Функциональные стили и их разновидности (книжный язык и разговорная речь).

4. Конструктивные и языковые особенности стилей.

5. Культура разговорной речи. Внеязыковые факторы в разговорной речи. Языковые особенности разговорной речи.

Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – С. 152-160, выполнение заданий по выбору преподавателя.

Методические указания

К занятиям необходимо самостоятельно изучить теоретический материал по теме «Разговорная речь» (Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – С. 151-152.)

Литература:

1. Грамотный человек: учеб. Пособие/ Л.Д. Беднарская, Л.А. Константинова, Е.АП. Щенникова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта : Наука, 2009. – 168 с. [Эл. ресурс]. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ Л.А. Константинова [и др.]; ТулГУ. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.– 175 с. [Эл. ресурс]

2. Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – 187 с. [Эл. ресурс]

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов/ В.И. Максимов [и др.]; под ред.В.И. Максимова.– 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2007. – 408 с.

Кроме перечисленной литературы, студент может воспользоваться любыми другими литературными источниками, в которых отражены указанные темы, электронными справочниками и Internet-сайтами.

Практическое занятие №10-11

Стили современного русского литературного языка. Публицистический стиль речи. Особенности устной публичной речи.

Цели

Рассмотреть понятие публицистического стиля речи (ПСР), его конструктивные и языковые особенности; подстили и жанры ПСР, особенности устного публичного выступления, основные этапы подготовки устного публичного выступления, приемы создания текста устного публичного выступления. Развивать умение создавать текст публичного выступления, выступать перед аудиторией.

План

1. Понятие публицистического стиля речи.

2. Ведущие стилевые черты публицистического стиля.

3. Основные подстили и жанры публицистического стиля речи.

4. Особенности устной публичной речи. Основные этапы подготовки устного публичного выступления, приемы создания текста устного публичного выступления.

Методические указания

К занятиям необходимо изучить теоретический материал по теме «Публицистический стиль речи».

Преподаватель по своему усмотрению может предложить на занятиях задания из пособия: Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – С. 113-139.

На занятии студенты могут презентовать свои творческие работы, пробовать публично выступать.

Литература:

1. Грамотный человек: учеб. Пособие/ Л.Д. Беднарская, Л.А. Константинова, Е.П. Щенникова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта : Наука, 2009. – 168 с. [Эл. ресурс]. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ Л.А. Константинова [и др.]; ТулГУ. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.– 175 с. [Эл. ресурс]

2. Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – 187 с. [Эл. ресурс]

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов/ В.И. Максимов [и др.]; под ред.В.И. Максимова.– 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2007. – 408 с.

Кроме перечисленной литературы, студент может воспользоваться любыми другими литературными источниками, в которых отражены указанные темы, электронными справочниками и Internet-сайтами.

Практическое занятие №12-13

Стили современного русского литературного языка. Нормы научной речи.

Цели

Рассмотреть понятие научного стиля речи (НСР), его конструктивные и языковые особенности; подстили и жанры НСР. Развивать умение ориентироваться в структуре учебно-научного и собственно научного текста. Развивать умение составления планов, конспектов.

План

1. Понятие научного стиля речи. История становления научного стиля.

2. Ведущие стилевые черты научного стиля.

2.1. Конструктивные особенности научного стиля.

2.2. Языковые особенности научного стиля.

3. Подстили научного стиля речи, их основные жанры.

4. Структура учебно-научного и собственно научного текста. Способы трансформации научного текста: план (виды планов) и конспект.

Методические указания

К занятиям необходимо выучить теоретический материал по теме «Научный стиль речи». Все особенности НСР и структура научного текста анализируются на примере предложенного преподавателем научного текста по специальности. На примере этого же текста составляются виды планов (назывной, вопросный и тезисный) и конспект.

Преподаватель по своему усмотрению может предложить на занятиях задания из пособия: Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – С. 30-93.

Литература:

1. Грамотный человек: учеб. Пособие/ Л.Д. Беднарская, Л.А. Константинова, Е.П. Щенникова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта : Наука, 2009. – 168 с. [Эл. ресурс]. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ Л.А. Константинова [и др.]; ТулГУ. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.– 175 с. [Эл. ресурс]

2. Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – 187 с. [Эл. ресурс]

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов/ В.И. Максимов [и др.]; под ред.В.И. Максимова.– 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2007. – 408 с.

Кроме перечисленной литературы, студент может воспользоваться любыми другими литературными источниками, в которых отражены указанные темы, электронными справочниками и Internet-сайтами.

Практическое занятие №14

Нормы научной речи. Способы трансформации научного текста (реферирование, аннотирование)

Цели

Развивать умение составления планов, аннотирования и реферирования.

План

    1. Подстили научного стиля речи, их основные жанры.

    2. Особенности составления планов, аннотации и реферата.

Методические указания

К занятиям необходимо выучить теоретический материал по теме «Научный стиль речи». Все особенности НСР анализируются на примере научного текста по специальности. На примере этого же текста составляются виды планов (назывной, вопросный и тезисный), аннотация и информативный реферат.

Преподаватель по своему усмотрению может предложить на занятии задания из пособия: Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – С. 30-93.

После занятий по данной теме студенты должны сдать домашнее задание «Реферирование научного текста» (См. Методические указания к самостоятельной работе студентов по курсу «Русский язык и культура речи»).

Литература:

1. Грамотный человек: учеб. Пособие/ Л.Д. Беднарская, Л.А. Константинова, Е.П. Щенникова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта : Наука, 2009. – 168 с. [Эл. ресурс]. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ Л.А. Константинова [и др.]; ТулГУ. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.– 175 с. [Эл. ресурс]

2. Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – 187 с. [Эл. ресурс]

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов/ В.И. Максимов [и др.]; под ред.В.И. Максимова.– 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2007. – 408 с.

Кроме перечисленной литературы, студент может воспользоваться любыми другими литературными источниками, в которых отражены указанные темы, электронными справочниками и Internet-сайтами.

Практическое занятие №15-16

Стили современного русского литературного языка. Официально-деловой стиль речи. Нормы делового общения.

Цели

Рассмотреть понятие официально-делового стиля речи (ОДС), его конструктивные и языковые особенности; подстили и жанры ОДС, виды и правила оформления документов. Развивать умение составления частных деловых бумаг.

План

1. Понятие официально-делового стиля речи.

2. Ведущие стилевые черты официально-делового стиля.

2.1. Конструктивные (внеязыковые) особенности официально-делового стиля.

2.2. Языковые особенности официально-делового стиля.

3. Основные жанры официально-делового стиля речи.

3.1. Правила оформления документов.

3.2. Составление частных деловых бумаг (заявление, доверенность, докладная записка, автобиография, резюме и др.).

Методические указания

К занятиям необходимо выучить теоретический материал по теме «Официально-деловой стиль речи». Усвоенный материал закрепляется при редактировании деловых текстов.

Преподаватель по своему усмотрению может предложить на занятиях задания из пособия: Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – С. 94-112. Там также можно увидеть образцы оформления деловых бумаг.

После занятий по данной теме студенты должны сдать домашнее задание «Составление деловых бумаг» (См. Методические указания к самостоятельной работе студентов по курсу «Русский язык и культура речи»).

Литература:

1. Грамотный человек: учеб. Пособие/ Л.Д. Беднарская, Л.А. Константинова, Е.АП. Щенникова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта : Наука, 2009. – 168 с. [Эл. ресурс]. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ Л.А. Константинова [и др.]; ТулГУ. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.– 175 с. [Эл. ресурс]

2. Русский язык и культура речи: Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса / Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова, Е.П. Щенникова, С.А. Юрманова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. – 187 с. [Эл. ресурс]

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов/ В.И. Максимов [и др.]; под ред.В.И. Максимова.– 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2007. – 408 с.

Кроме перечисленной литературы, студент может воспользоваться любыми другими литературными источниками, в которых отражены указанные темы, электронными справочниками и Internet-сайтами.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]