
- •Цель и задачи программы
- •Задачи программы
- •Формы и режим занятий
- •Ожидаемые результаты и способы их проверки
- •Формы подведения итогов реализации образовательной программы
- •Учебно-тематический план Первый год обучения
- •Содержание программы Первый год обучения
- •Раздел 11. Посещение праздников мгдд(ю)т.
- •Раздел 12. Итоговое занятие.
- •Учебно-тематический план Второй год обучения
- •Содержание программы Второй год обучения
- •Раздел 1. Вводное занятие.
- •Раздел 4. Человек и природа.
- •Тема 4.1. Что я знаю о природе.
- •Тема 4.2. Человек как часть природы.
- •Раздел 10. Посещение праздников мгдд(ю)т.
- •Раздел 11. Итоговое занятие.
- •Методическое обеспечение
- •Структура занятия
- •Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса
- •Техническое оснащение занятий
- •Список литературы Литература для педагогов
- •Литература для обучающихся и родителей
Раздел 11. Посещение праздников мгдд(ю)т.
Практическая часть. Участие в праздниках: «Неделя игры и игрушки», «Ёлка на воде», «Неделя детской книги».
Раздел 12. Итоговое занятие.
Подведение итогов обучения, обратная связь с родителями. Рекомендации детям и родителям на лето.
Практическая часть. Арттерапевтическая методика: «Мы – молодцы» (совместно с родителями).
Учебно-тематический план Второй год обучения
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
||
Теорет. |
Практич. |
Всего |
||
1 |
Вводное занятие |
1 |
1 |
2 |
2 |
Снова вместе |
3 |
3 |
6 |
2.1 |
Волшебные средства понимания: интонация, мимика, эмоции |
1 |
1 |
2 |
2.2 |
Ты – мой друг, и я – твой друг |
1 |
1 |
2 |
2.3 |
Природа – наш друг |
1 |
1 |
2 |
3 |
Я и моё тело |
4 |
4 |
8 |
3.1 |
Вот я какой. Что я могу |
1 |
1 |
2 |
3.2 |
Если хочешь быть здоров |
1 |
1 |
2 |
3.3 |
Здоровье и природа |
2 |
2 |
4 |
4 |
Человек и природа |
2 |
2 |
4 |
4.1 |
Что я знаю о природе |
1 |
1 |
2 |
4.2 |
Человек как часть природы |
1 |
1 |
2 |
5 |
Вода |
4 |
6 |
10 |
5.1 |
Что мы знаем о воде. Ходит капелька по кругу |
1 |
1 |
2 |
5.2 |
Что растёт и кто живёт в воде |
1 |
1 |
2 |
5.3 |
Почему воду нужно беречь |
1 |
1 |
2 |
5.4 |
Вечная слава воде |
- |
2 |
2 |
5.5 |
Праздник «День воды» |
1 |
1 |
2 |
6 |
Воздух |
4 |
4 |
8 |
6.1 |
Как мы дышим, чувствуем запах |
1 |
1 |
2 |
6.2 |
Буря мглою небо кроет |
1 |
1 |
2 |
6.3 |
Нам воздух строить и жить помогает |
1 |
1 |
2 |
6.4 |
Воздух и здоровье |
1 |
1 |
2 |
7 |
Огонь. Солнце |
4 |
4 |
8 |
7.1 |
Как человек огонь приручил |
1 |
1 |
2 |
7.2 |
Роль света и тепла в жизни растений, животных, человека |
2 |
2 |
4 |
7.3 |
Солнечная система |
1 |
1 |
2 |
8 |
Глина. Песок. Камни. Почва |
4 |
4 |
8 |
8.1 |
Что мы знаем о песке и глине |
1 |
1 |
2 |
8.2 |
В гостях у хозяйки медной горы |
1 |
1 |
2 |
8.3 |
Почва. Загрязнение почвы. |
1 |
1 |
2 |
8.4 |
«Подземное царство» и его жители |
1 |
1 |
2 |
9 |
Я и природа |
3 |
7 |
10 |
9.1 |
Чем я могу помочь природе? Правила поведения |
1 |
1 |
2 |
9.2 |
День Земли |
- |
2 |
2 |
9.3 |
Красная книга и заповедники |
1 |
1 |
2 |
9.4 |
Здоровье и окружающая среда |
1 |
1 |
2 |
9.5 |
Если бы я был волшебником |
- |
2 |
2 |
10 |
Посещение праздников МГДД(Ю)Т |
- |
6 |
6 |
11 |
Итоговое занятие |
1 |
1 |
2 |
|
Итого |
30 |
42 |
72 |