МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)

МИД РОССИИ

ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ

КАФЕДРА СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПОЛИТОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета политологии

А.Д. Воскресенский

“______”_______________ 2009 г.

Программа курса

«ПАРТИИ И ПАРТИЙНЫЕ СИСТЕМЫ:

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ»

для студентов 3 курса факультета Политологии МГИМО(У) МИД России

Москва – 2009

Программу курса разработала к.полит.н., доц. кафедры сравнительной политологии Мелешкина Е.Ю.

Утверждено на заседании кафедры Сравнительной политологии факультета Политологии МГИМО(У) МИД России

Протокол № __________________ от ______________________

© МГИМО(У) МИД России, 2009.

© Мелешкина Е.Ю., 2009.

Раздел 1. Организационно-методический

1.1.Место курса в образовательной программе.

Курс «Партии и партийные системы (сравнительный анализ)» предназначен для студентов отделения сравнительной политологии и экспертизы Факультета политологии МГИМО(У) МИД.

Одной из важнейших задач факультета Политологии МГИМО(У) МИД России является подготовка политиков-профессионалов, профессиональных специалистов-управленцев и администраторов, аналитиков и исследователей. Стать профессионалом в политической сфере невозможно без понимания особенностей такого важного политического института как политические партии. Поэтому данный курс занимает важное место в учебном процессе факультета Политологии МГИМО(У) МИД России.

Предлагаемый курс позволит подготовить выпускника, профессионально разбирающегося в многообразии политических партий и партийных систем, взаимосвязей между партиями и другими политическими и неполитическими институтами. Знакомство с различными исследовательскими подходами, знание эмпирического материала позволит профессионально проанализировать национальные и общерегиональные особенности политических партий и партийных систем, выработать более адекватную партийную политику.

1.2.Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).

Основная цель курса «Партии и партийные системы (сравнительный анализ)» – расширить знания студентов о политических партиях и партийных системах в сравнительном контексте, познакомить с основными подходами, инструментами сравнительного анализа партий и партийных систем, с «классическими» примерами сравнительных исследований. Курс включает в себя теоретическую часть, в которой обсуждаются основные вопросы функционирования партий и партийных систем и их сравнительного анализа, и сравнительно-эмпирическую, сфокусированную на выявлении общих и национально-специфических черт в развитии и политических партий и партийных систем. При этом значительное внимание уделяется вопросам функционирования политических партий и партийных систем в посткоммунистических странах и применимости основных научных подходов к анализу этого феномена.

Задачи курса «Партии и партийные системы (сравнительный анализ)»:

• изучить основные концепции и методологические подходы, лежащие в основе сравнительного исследования политических партий и партийных систем;

• проработать ключевые термины, категории, понятия, используемые в сравнительном изучении партий и партийных систем;

• ознакомиться с исследовательским опытом и работами ведущих политологов, посвященных анализу партий и партийных систем;

• ознакомиться с национальными особенностями развития партий и партийных систем в России и зарубежных странах;

• выработать некоторые навыки сравнительного анализа партий и партийных систем.

Образовательные результаты курса:

ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знание и понимание: сущности и особенностей партий и партийных систем в разных странах мира и разных типов	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекции и семинары занятия
	Форма проверки знаний Качество выполнения контрольных срезов; организационные и аналитические способности, выявленные в ходе практических занятий (семинаров)

КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции Способность к эффективному поиску информации в интернете, включая поисковые системы и базы данных Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученным знанием Навыки постоянного отслеживания передовых научных достижений в области своей специализации Способность к комплексному и ситуационному анализу политических, социально-экономических и культурных процессов Способность к сравнительному анализу и синтезу Способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретной задачи Способность к самостоятельному расширению портфеля аналитических инструментов	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные занятия Семинарские занятия (подготовка тезисов для дискуссий и презентаций к семинарам)
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Активность на практических занятиях Контрольные срезы Результаты самостоятельной работы
Системные компетенции Способность демонстрировать самостоятельное обучение Способность учиться у других, заниматься самообразованием Умение выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации Умение моделировать командную работу, вычленяя знания, необходимые для качественного анализа, и распределяя ответственность в их получении Умение использовать на практике результаты научных исследований	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные занятия Семинарские занятия (подготовка тезисов для дискуссий и презентаций к семинарам).
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Участие в практических занятиях (достаточность аргументации в дискуссиях, широта привлеченных источников при подготовке презентаций/самостоятельных работ)
Коммуникационные компетенции Способность к работе с нормами и традициями других стран Способность к эффективной презентации своего проекта или компании в рамках международных выставок и конференций Способность к лингвострановедческому анализу Способность к проведению научного исследования на иностранных языках Способность к одинаковому пониманию темы, умение воспринять жаргон и терминологию	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные занятия Семинарские занятия (подготовка тезисов для дискуссий и презентаций к семинарам) Внеаудиторное общение с преподавателями в ходе работы над исправлением ошибок в контрольных срезах и самостоятельных работах Групповая форма обсуждения тем самостоятельных работ
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Интенсивность и качество взаимодействия с преподавателем в ходе подготовки и написания самостоятельных работ. Качество работы на практических занятиях. Объем и качество контрольных срезов.