Завдання для домашнього Практикуму.

1. продумати виступ-представлення загону: назву, девіз, речівку (примовку), пісню (куплет і приспів), емблему, що відображає сутність назви загону та зуміти реалізувати власний задум.

2. Розробити і записати в зошит вожатого план-сітку роботи на зміну для школярів будь-якого вікового періоду (орієнтовно на 21 день).

Методичні вказівки.

Мета семінарського заняття – ознайомити студентів з особливостями організаційного, основного та заключного періодів у таборі; конкретним змістом виховної роботи під час табірної зміни; формувати професійно-педагогічні уміння та навички роботи з загоном, навчити розподіляти доручення в загоні, планувати роботу (план-сітка загону); показати сутність щоденника вожатого та розкрити особливості його ведення; окреслити форми залучення дітей до планування виховної роботи в загоні.

Фізико-математичний факультет

Семінарське заняття № 3.

Тема: Колективна творча діяльність

у дитячому оздоровчому таборі.

ПЛАН.

1. Технологія організації діяльності школярів.

2. Планування та проведення колективно-творчих справ у таборі.

3. Технологічна карта спільної творчої справи (СТС).

4. Методика організації та проведення вогників в загоні.

ЛІТЕРАТУРА ДО ТЕМИ:

1. Глущенко А.Г. Свята. Іграшки. Казки // Початкова школа. – 1980. – № 12.

2. Гончарова Т.В., Олійник Н.Я. Організація і проведення колективної творчої справи // Позакласний час. – 2004. – Травень. – № 9-10. – С. 45-47.

3. Дубінка М.М. Методика виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах: Навчально-метод. посібник. – Кіровоград: ТОВ «Поліграфічні послуги», 2006. – С. 101-117.

4. Затейник: Альманах. Вып.41, 42 / Сост. О. Снегова. – М.: Молодая гвардия, 1992. – 125 с.

5. Иванов И.П. Коллективное творческое дело // Учительская газета. – 1987. – 15 сентября.

6. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.,1989.

7. Інформаційно-методичний збірник матеріалів щодо оздоровлення та відпочинку дітей в Україні / Упорядники: Кияниця З.П., Смирнова М.О., Чеботарьова Н.О., Король М.Ю./ – К.: Поліграфцентр «ТАТ», 2002. – С. 32-44.

8. Матвеев М.В., Матвеева Л.Г. 99 советов на пионерское лето. – М.: Молодая гвардия, 1972. – 160 с.

9. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навчальний посібник / Є.І. Коваленко, А.І. Конончук, І.М. Пінчук, В.М.Солова. – К.: ІЗМН, 1997.

10. Педагогічна практика в оздоровчих таборах: Метод. посібник / А.С.Бик, А.А.Кендюхова та інші. – Кіровоград: КДПІ, 1992. – C. 18-27.

11. Путешествие длиной в 26 дней // Затейник. – Выпуск 24. – 1980.

12. Спутник пионерского вожатого – М: Просвещение, 1989, 1990.

13. Тарасова Т.В. та ін. Особливості організації і проведення літнього відпочинку школярів. – Збірник методичних рекомендацій. – Тернопіль, 1997. – 172 с.

14. Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. – М.: Просвещение, 1982. – С. 35-51, 133-153.

Завдання для домашнього Практикуму.