Этапы реализации программы

1. Организационно- подготовительный.

На этом этапе создается материальная база, планируется программа объединения, определяются цели, задачи. Продумываются и выбираются основные направления деятельности. Идет структурное оформление объединения старшеклассников, проходят выборы самоуправления в коллективе, идет наглядное оформление. Формируются команды по социальным проектам. Разработка символики, ритуалов, традиций.

2. ОСНОВНОЙ.

Реализуются основные идеи, осуществляются основные идеи, проекты, проводится коллективная творческая деятельность. Организуются встречи школьных объединений старшеклассников на базе ЦВР, проводятся конкурсы, игры, соревнования, круглые столы, школа «Лидера»

3. Итоговый.

В школах итоги подводятся на праздниках, линейках, встречах. В районе 1 раз в год проводится большой праздник, фестиваль.

Организация самоуправления

САМОУПРАВЛЕНИЕ – целенаправленная, систематическая, организованная деятельность учащихся, в процессе которой они учатся управлять собой и коллективом, решая задачи школьной жизни.

ПРИНЦИПЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ:

-обучать лучшей жизни путем включения в лучшие отношения

-установка на постоянное добротворчество

-пять «САМО»: самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание, самоуправление, самоанализ

-отношения со взрослыми на основе сотрудничества

- каждое дело – творчески, а иначе – зачем?

-регулярная поочередная сменяемость выборного актива

-расширения реальных прав и полномочий органов самоуправления

-опора на интересы старшеклассников и их желание

Реализация программы осуществляется через разнообразные формы работы:

-Деловые, ролевые игры

-Конкурсы, викторины, конференции

-Праздники, фестивали, вечера

-Психологические и интеллектуальные тренинги

-Анкетирование и тестирование

-Беседы, лекции, диспуты, практикумы

-выпуски стенгазет и плакатов

-Защита проектов

-Рейды

-Экскурсии, походы

Школа «лидера»

Навыки и умения:

-Обучение планированию своей работы

-Помощь в приобретении навыков организатора, лидера

-Развитие умения общаться

-Обучение различным формам и методам работы совершенствованию собственной личности

-Способствование наиболее полному самовыражению личности, раскрытию ее разнообразных возможностей

-Развитие навыков работы в коллективе

Формы деятельности:

-Ролевая игра по выбору актива

-Деловая игра Дом самоуправления

-«Наша эмблема»

-Тренинг «Как увлечь за собой»

-Тест «Лидер ли вы?»

-Тест «Кто я? Что я?»

-Тест «Проверь свои способности»

-Тест «Интересен ли я в общении»

-Беседы: «Познай себя и других», «Как заниматься самовоспитанием», «Учись правильно планировать и распределять свое время», «Познай себя и других», «Как составлять и проводить подвижные игры», «Мой характер», «Личность и коллектив», «Как найти свое место в жизни», «Как вести себя на сцене», «Азбука общения», «Мои качества»

Юношеский парламент

Навыки и умения:

-Развитие предоставления о международной обстановке современного мира

-Способствование становлению гуманистических демократических представлений о межнациональных отношениях

-Формирование у старшеклассников уважения к происхождению, культуре, традициям различных народов

-Привитие навыков детской дипломатии

-Ознакомление с политической жизнью в стране и за рубежом

-Овладение знаниями и понятиями в политологии, дипломатии, международном праве

Формы деятельности:

Беседы: «ООН – организация мира», «Конвенция о правах ребенка ООН», «Декларация прав человека», «Государственная символика РФ и РТ», «Конституция РФ и РТ», «Что такое толерантная личность», «Уроки делового этикета», «Как встречают новый год и рождество в разных странах», «Мир вокруг нас»

Конкурсные программы и викторины: «Наша страна Россия», «Мой оайон», «Наш родной край», «Великие люди Казани» «Вокруг света»

ЭРУДИТ

Навыки и умения:

-Развитие интересов к познавательной деятельности

-Способствование интеллектуальному самосовершенствованию и расширению кругозора старшеклассников

-Воспитание необходимой потребности познания и преобразования окружающего мира

-Оказание помощи старшеклассникам в самореализации своего интеллектуального потенциала через тренинги и игровую деятельность

Формы деятельности:

- Решение анаграмм, шарад, метаграмм, кроссвордов

-Игровые логические задачи

-Конкурсы и турниры: «Знатоков», «Аукцион народных мудростей»,

-Психологическая игра «Цвет моей души»

-Интеллектуальные игры: «Аукцион знатоков»