1. Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика. (См. занятие со звуком У).

3. Упражнение «Веселый язычок и звук «А».

Позавтракал Язычок и решил пойти погулять. Проходил он мимо домика куклы Ани и услышал, как она поет: «А- А- А». Язычку очень понравилась песенка Ани, и он решил ее повторить.

Предложить детям тоже спеть звук «А».

4.Упражнение «Поучимся произносить звук «А».

Объяснить, что для того, чтобы произнести звук «А», надо широко открыть рот. Предложить детям произнести звук «А» перед зеркала­ми вместе с логопедом, затем самостоятельно.

5.Знакомство с символом звука «А».

Попросить детей внимательно посмотреть в зеркало и сказать, па что похож рот, когда мы произносим звук «А».

— Наш рот похож на большой кружок. Вот такой (предъявляется картонка-символ — большой красный кружок).

6. Физминутка. Игра «Шар для Ани».

Дети, держась за руки, встают в круг, в центре которого сидит кукла Аня, произносят за логопедом текст и выполняют движе­ния.

7.Хлопни, когда услышишь звук А.

Предложить детям узнать звук «А» среди других звуков. Логопед произносит разные гласные звуки и просит хлопнуть в ладоши, если дети услышат звук «А».

8. Упражнение «Произнеси звук, когда увидишь символ».

Логопед поднимает большой красный кружок - дети произносят звук «А», прячет - замолкают.

9. Упражнение «Слушай внимательно! Произноси старательно!».

Детям предлагается произнести звук «А» столько раз, сколько раз ударят в бубен (1—2-3 удара).

10. Упражнения с шариком Су Джок. (См. занятие 2.)

11. Итог занятия

Тема: Звуки «У», «А».

Цель: Дифференциация гласных звуков.

Коррекционные задачи.

1. Продолжать учить правильно произносить звуки «У», «А».

2. Учить произносить по символам звукосочетания «Ау¹.», «Уа!».

3. Учить владеть своим голосом.

4.Развивать слуховое и зрительное внимание, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: зеркала, предметные картинки куклы и паровози­ка, символы звуков «У», «А», бубен, сюжетные картинки «Девочка в лесу», «Малыш плачет», шарики Су Джок.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Игра «В стране звуков».

На доске предметные картинки куклы Ани, паровозика, символы звуков «У» и «А».

• Спой песенку Ани: «А-А-А».

• Найди и покажи символ звука «А». Прочитай!

— Произнеси звук «А» долго (коротко, тихо, громко). (Выборочно опросить детей.)

• Спой песенку паровозика: «У-У-У-У-У».

• Найди и покажи символ звука «У». Прочитай!

— Произнеси звук «У» долго (коротко, тихо, громко). (Выборочно опросить детей.)

3. Артикуляционная гимнастика. (См. занятие по звуку у).

4. Упражнение «Произнеси звук, когда увидишь символ».

Логопед поднимает символ звука «А» или звука «У». Дети произ­носят соответствующий звук.

5.Физминутка. Игра «Эхо в лесу».

Мы в лес пойдем, грибов наберем. Друзей мы громко позовем: «Ау! Ay! Ау!». Никто не отзывается, Лишь тихо Эхо откликается: «Ау! Ау! Ау!».

6.Упражнение «Малыш проснулся». Выполнять движения в соответствии с текстом.

Наш Андрюшенька проснулся И в кроватке потянулся. Маму он не увидал

И очень громко зарыдал: «Уа! Уа!» Уа!».

7.Упражнение «Прочитай» по схеме».

Рассмотреть картинки «Девочка в лесу», «Малыш плачет». Под кар­тинками выложить символы звуков «А», «У» (большой красный кружок и маленький красный кружок) и «У», «А» (маленький крас­ный кружок и большой красный кружок). Предложить детям «про­читать», что кричат девочка и малыш (хором и индивидуально).

8.Упражнение «Слушай внимательно! Произноси старательно!».

Детям предлагается произнести «Ау» или «Уа» столько раз, сколь­ко раз ударят в бубен (1—2-3 удара).