7. Упражнения с шариком Су Джок.

8. Итог занятия.

Тема: Звук «У».

Цель: Знакомство с гласными звуками.

Коррекционные задачи.

1. Учить правильно произносить звук «У».

2. Учить владеть своим голосом.

3.Развивать слуховое и зрительное внимание, речевое дыхание, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: зеркала, символы-изображения звука «У» (малень­кие красные кружочки), барабан, паровозик, дудочка, шарики Су Джок.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика.

Раздать детям зеркала. Предложить потренировать язык и гу§ чтобы красиво и правильно произносить звуки. '

Выполнить упражнения для развития артикуляторной моторц^ перед зеркалами.

Язычок проснулся рано утром. Открыл окошко (открыть рот), проветрил комнату. Сделал гимнастику: наклоны направо, налево (соответствующие движения языком). Закрыл окошко (закрыть рот) и пошел умываться Почистил зубы (движения языком от корней к краям верхних зубов, затем нижних), пополоскал рот (надувание щек поочередно). И пошел готовить завтрак. Замесил тесто (покусать интенсивно середину языка). Испёк блинчики (закусить широкий кончик языка 4-5 раз). Съел их с вареньем (жевательные движения). И решил поиграть на дудочке.

3. Упражнение «Дудочка».

Рассмотреть дудочку. Дать послушать, как она дудит. Уточнить на что похожа ее широкая часть (на кружок). Перед зеркалами предложить сделать губами такой же маленький кружок (3-5 раз).

Изобразить с детьми, как играют на дудочке.

Произнести звук «У» долго и тихо.

Выучить песенку для мамы:

Я на дудочке играю,

Маме песню напеваю: «У-у-у-у».

4. Физминутка «Паровозик».

В гости к детям приехал паровозик и хочет с ними поиграть.

Предложить детям встать друг за другом (паровозиком), первому ребенку дать игрушечный паровозик. На слово «поехали» дети гудят громко и долго: «у-у-у-у». На слово «станция» остановиться, собирают цветы, гуляют.

Игру повторить 3-4 раза, меняя ведущего поезд.

5. Упражнение «Хлопни, когда услышишь».

Логопед произносит разные гласные звуки и просит хлопну^ в ладоши, если дети услышат песенку паровозика.

6. Упражнение «Звук «У».

Логопед произносит звук «У», обращая внимание детей, что при произнесении губы образуют маленький кружочек (предъявляется символ), предлагает произносить звук «У» долго, столько раз, сколь­ко кружочков на демонстрационной доске.

7. Упражнение «Произнеси звук, когда увидишь символ».

Логопед поднимает кружок— дети произносят«У»,прячет- замол­кают (произносить звук «У» долго или коротко, в зависимости от того, сколько времени логопед держит перед детьми символ).

8. Упражнение «Слушай внимательно! Произноси старательно!».

Предложить произнести «У» столько раз, сколько раз ударят в барабан (1-2-3 удара).

9. Упражнения с шариком Су Джок.

10. Итог занятия.

Тема: Звук «А».

Цель: Знакомство с гласными звуками.

Коррекционные задачи.

1. Учить правильно произносить звук «А».

2. Учить владеть своим голосом.

3.Развивать слуховое и зрительное внимание, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: зеркала, символ звука «А» (большой красный круг) на каждого ребенка, кукла, бубен, шарики Су Джок.

Ход занятия.