1.Организационный момент.

Попросить детей поочередно назвать звук по артикуляции лого­педа.

2.Игра «Спой звук».

В гости к детям пришла кукла Катя. Она учится правильно произ­носить звуки. Поможем ей.

3.Игра «Слушай внимательно! Выполняй старательно!».

Логопед произносит гласный звук — дети поднимают соответ­ствующий символ.

4.Игра «Смотри внимательно! Произноси старательно!».

Логопед показывает символ — дети произносят соответствующий ему звук.

5.Игра «Учимся читать».

Катя произносит звук «А» (поставить символ звука), а потом звук «У» (поставить символ звука).

• Что у нее получится? (АУ.)

• Кто так кричит?

• Где так кричат?

• Когда так кричат?

• Зачем так кричат?

Предложить детям найти подходящую картинку.

— Скажи, что делает Катя?

6. Физкультминутка «Эхо».
Мы в лес пойдем.	Дети, взявшись за руки, идут по кругу.
Грибы найдем.
Друзей мы громко позовем: «АУ! АУ! АУ!».	Громко произносят: «АУ!».
Друзья не откликаются,
Лишь тихо эхо отзывается: «АУ. АУ. АУ».	Тихо произносят: «АУ.».

7. Игра «Учимся читать» (продолжение).

Катя сначала произносит звук «У» (поставить символ звука), а потом звук «А» (поставить символ звука).

• Что у нее получилось? Найди и прочитай ответ. (УА.)

• Кто так плачет? (Малыш.)

Катя сначала произносит «У» (поставить символ звука), а потом «И» (поставить символ звука).

• Что у нее получилось? Найди и прочитай ответ. (УИ.)

• Кто так поет? (Птичка.)

Катя сначала произносит «И» (поставить символ звука), а потом «А» (поставить символ звука).

• Что у нее получилось? Найди и прочитай ответ. (ИА.)

• Кто так кричит? (Ослик.)

8.Игра «Повтори, не ошибись».

АУ - УА, ИА – УА и т.д.

9.Итог занятия.

3