5. Образовательные технологии

Лекционный тип занятия в программе курса занимает 50 % от общего количества аудиторных часов. Некоторые лекции читаются преподавателем с использованием современных информационных технологий, демонстрацией аудитории мультимедийных презентаций (при помощи компьютера и проектора).

Семинарские занятия подразумевают чтение и анализ исторических источников по истории стран древнего Востока, Греции и Рима (в переводе), а также историографии посвященной ключевым проблемам курса. Семинарские занятия принимают форму дискуссии, в ходе которой обучаемые отвечают на поставленные преподавателем вопросы по тематике курса, а также выступают со своими докладами и рефератами (приветствуется создание студентами презентаций по темам выступлений). Также практикуется работа с картографическим материалом (на лекциях и семинарах, и самостоятельная работа по заполнению контурных карт).

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

История древнего мира является частью обширного курса всеобщей истории и изучается студентами I курса отделения исторического образования на протяжении всего академического года (I и II семестров I курса). Работа студента по этой дисциплине условно может быть разделена на две части: это работа аудиторная и самостоятельная. К аудиторной работе относится работа на лекции и на семинаре. Самостоятельная работа студента по дисциплине «История древнего мира» предусматривает выполнение следующих видов работ: подготовка и составление планов-конспектов семинарских занятий, работу с терминами и понятиями, датами и картами, подготовка докладов.

Студент должен быть готов к лекции и ее запаси до прихода преподавателя, так как в самом начале лекции объявляется ее тема, формулируется цель лекции и дается перечь рассматриваемых на лекции вопросов. Во время лекции не надо отвлекаться от речи лектора. Необходимо попытаться выделить в его выступлении основные моменты, которые и следует фиксировать у себя в тетради. Конспект лекции следует вести в специальной тетради. При оформлении конспекта необходимо оставлять поля, где могут делаться поясняющие или конкретизирующие замечания, ставиться вопросы. Лекцию не надо записывать дословно. Для быстроты записи следует пользоваться системой сокращений.

Подготовку к семинарскому занятию следует начинать с ознакомления с соответствующими разделами программы дисциплины, материалами лекций и учебника, после чего следует определить с кругом основных проблем выносимых на семинарское занятие, после чего приступить к изучению источников и литературы. Необходимо учитывать, что первичными для получения информации должны выступать первоисточники, историографический материал должен служить для ознакомления с основными концепциями исследователей, а также для более углубленного понимания сведений источников. При этом для каждого семинара необходимо составлять план-конспект, в которых был бы собран основной источниковой и историографический материал по теме семинарского занятия.

Необходимой представляется и работа с терминами и понятиями по теме семинара, что помогает студентам лучше ориентироваться в материала. Для раскрытия содержания терминов следует пользоваться специальными словарями по античности и энциклопедиями.

Такая же работа предполагается и с основными датами по курсу истории древнего мира. Предполагается, что даты по теме семинара будут записаны после плана-конспекта и возле каждой дано событие.

Работа с картографическим материалом предполагает использование карт учебника, атласа или настенных карт. Студент должен уметь ориентироваться на карте, уметь читать легенду карты, правильно показывать расположение тех или иных объектов, или продвижение войск.

В самостоятельную работу входит также подготовка устного ответа на семинарском занятии. Он представляет собой выступление студента на семинарском занятии по какому-либо вопросу темы. Ответ должен быть полным, комбинировать в себе информацию из источников и исследовательской литературы. В ответе необходимо показать причинно-следственные связи событий, сформулировать собственное отношение к фактам и событиям. Ответ студента должен быть четко структурирован, то есть иметь введение, основную часть и заключение. Кроме того, устное выступление не должно быть зачитыванием конспекта. Оно должно представлять собой рассказ. Время, отведенное на устный ответ, не должно превышать 10-15 минут. После выступления могут быть заданы вопросы как со стороны преподавателя, так и со стороны студентов.

Другие студенты могут дополнять ответ выступающего. В дополнении материал не должен повторять ранее сказанного. Дополнение должно быть кратким и раскрывать новые аспекты темы.

Доклад как форма учебного задания служит для расширения и углубления знаний по отдельным темам изучаемого курса. Доклад должен представлять собой небольшое по объему исследование. Основные требования к докладу: освещение вопросов темы, не включенных в план семинарского занятия, научность анализа изученного материала и выводов, логичность и последовательность изложения материла. Доклад должен содержать план, состоящий из введения, основной части, заключения и списка использованных источников и литературы. Доклад является одной из форм научно-исследовательской работы студентов и может быть представлен на различного рода конференциях.

Подготовку доклада следует начать с ознакомления с соответствующими разделами программы дисциплины, материалами лекций и учебника, после чего следует определиться с кругом основных проблем, которые следует рассмотреть в докладе. После этого следует приступить к изучению источников и литературы. Необходимо учитывать, что первичными для получения информации должны выступать первоисточники, историографический материал должен служить для ознакомления с основными концепциями исследователей, а также для более углубленного понимания сведений источников. Далее необходимо приступить к составлению плана доклада, выделив несколько разделов. Чаще всего план выглядит следующим образом:

Введение

Основная часть (состоит из нескольких глав, параграфов или разделов)

Заключение

Список использованных источников и литературы

Приложения (если необходимо)

Во введение должна быть обоснована актуальность выбранной темы, сформулированы цель и задачи работы, проанализированы использованные источники и литература. Объем этой части доклада не должен превышать 1,5 – 2 страниц.

В основной части работы необходимо достаточно полно и убедительно раскрыть все пункты плана, сохраняя логические связи между ними и последовательность перехода от одного к другому. Каждый раздел должен заканчиваться кратким выводом.

В заключении обобщается изложенный материал, формулируются общие выводы. Объем заключения примерно 1–2 страницы. В заключении не бывает ссылок на литературу и источники.

Общий объем работы не должен превышать 20 страниц.

Желательно выполнять доклад в печатном варианте. Формат А4. Шрифт Times New Roman, кегль 14 (для сносок 12), интервал 1,5. Поля: верхнее, нижнее и правое по 2 см, левое – 3 см. Страницы за исключением титульной и содержания нумеруются в верху в центре страницы. Сноски подстрочные. Нумерация на каждой страницы. Литература в сносках приводится так же как и в библиографическом списке, но без указания издательства, а вместо общего количества страниц ставится номер той страницы откуда сделана выписка или цитата. Следует обратить внимание, что из этого правила выпадают сноски на античные источники. Здесь следует указать автора, название произведения, а затем римскими и арабскими цифрами номер книги, главы и параграфа на который дается ссылка. Например, Аристотель. Афинская полития. I. 1.2.

планы семинарских занятий