Лабораторная работа № 2 опрбдблбниб баланса возбудительного и тормозного процессов

Цель — определить баланс возбудительного и тормозного процессов с помощью кинематометрической методики.

Задачи:

1. Определить знак и величину ошибки при движениях на малой амплитуде.

2. Определить знак и величину ошибки при движениях на большой амплитуде.

3. Определить степень уравновешенности нервной системы, сопоставив соотношение процессов возбуждения и торможения по диагностической таблице.

Теоретическое обоснование.

Уравновешенность — одинаковая выраженность процессов торможения и возбуждения в нервной системе. Люди с более уравновешенной нервной системой отличаются и более уравно­вешенным и эмоционально стабильным поведением.

Применение кинематометрической методики при изучении уравновешенности нервной системы базируется на том факте, что человек, лишенный возможности контролировать свои движения зрением, в случае преобладания возбуждения воспроизводит за­данную амплитуду движения с переводом, а в случае преоблада­ния торможения - с недоводом. Критерии для диагностики: диаг­ноз ставится по соотношению «переводов» и «недоводов» на ма­лых и больших амплитудах движения (табл. 2).

И.М. Сеченов указывал на особую роль мышечного движе­ния в познании окружающего мира. Он утверждал, что психомо­торика — это «объективация в мышечных движениях всех форм психического отражения, а двигательный анализатор - интегратор всех анализаторных систем человека» [ 12, с. 1771,

Критериями для оценки произвольной реакции обычно слу­жат время реакции и точность ответа. «11од временем реакции по­нимается время от выдачи сигнала до окончания ответного дейст­вия. ;<...> Показатель точности реагирования, с одной стороны, может характеризоваться скоростью реагирования, а с другой - соответствием моментов появления сигнала и начала ответа (преждевременные и запаздывающие реакции) и соответствием тех или иных характеристик ответного движения и сигнала» [12, с. 178-179].

Таблица 2

Диагностическая таблица баланса нервных процессов

Типологические особенности нервных процессов	Знак ошибки
	Малая амплитуда	Большая амплитуда
Преобладание возбуждения	+
Уравновешенность	* лы
Преобладание торможения

Оборудование. Кинематометр М.И. Жуковского. Представ­ляет собой платформу-площадку со шкалой от 0 до 90 градусов. На платформе закреплено подвижное ложе для предплечья испы­туемого, заканчивающееся стрелкой (рис. 2)., .

Рис. 2. Общий вид кинематометра

В данной лабораторной работе в качестве оборудования, за­меняющего кинематометр М.И. Жуковского, будут использовать­ся лист формата А4, транспортир, карандаш и две линейки, необ­ходимые для ограничения движения испытуемого. Перед прове­дением работы каждому студенту необходимо подготовить табли­цу для фиксации результатов (табл. 3).

Ход работы.

Студенческая группа делится на пары: испытуемый - экспе­риментатор (каждый студент должен выполнить работу как испы­туемый и как экспериментатор). Испытуемый садится за рабочий стол в удобной позе и кладет предплечье правой руки на ложе ки- нематометра. Экспериментатор зачитывает ему инструкцию.

Инструкция испытуемому.

«Сейчас Вы закроете глаза и будете сгибать руку в локте­вом суставе до установленного мной ограничителя 5 раз подряд. Старайтесь при каждом движении запоминать амплитуду движе­ния, так как следующие 5 движений Вы также при закрытых гла­зах будете производить уже без ограничителя. Ваша задача — ос­танавливать каждое своё движение на той точке, где был ограни­читель».

Экспериментатор устанавливает ограничитель, не сообщая испытуемому, какую амплитуду (сколько угловых градусов) ему задает (это нужно для того, чтобы испытуемый воспроизводил протяженность движения, а не отмеривал градусы амплитуды). Сначала ограничитель устанавливается на 20°, и испытуемый де­лает пять движений с ограничителем. Экспериментатор убирает ограничитель, и испытуемый совершает пять движений без огра­ничителя. Затем такую же процедуру повторяют для амплитуды 70°. Экспериментатор следит за показателями шкалы при движе­ниях испытуемого без ограничителя и результаты записывает в протокол.

Работу выполняют сначала правой, а затем левой рукой. За­писи в таблице для фиксации результатов ведет экспериментатор.

Таблица 3 Воспроизведение заданной амплитуды движения

Амплитуда		Правая рука		Левая	рука
		Амплитуда	Знак	Амплитуда	Знак
Градус	Пробы	воспроиз­	и величина	воспроиз­	и величина
		ведения,	ошибки	ведения,	ошибки
		град.		град.
20°	1
	5
			Yr		ф
70°	1
	5
			Yr

Фиксация и обработка результатов.

1. Определите знак и величину ошибки для каждой пробы движения каждой рукой отдельно.

2. Вычислите суммарные показатели ошибок воспроизведе­ния для каждой амплитуды и каждой руки отдельно.

На основании анализа полученных результатов диагности­руйте уравновешенность возбуждения и торможения в соответст­вии с критериями, приведенными в теоретическом обосновании к работе.

При интерпретации полученных результатов необходимо учитывать тенденцию к преобладанию процессов возбуждения или торможения по знаку и величине ошибки.

Контрольные вопросы

1. Что является критериями для оценки произвольной реакции испытуемого при проведении эксперимента?

2. На каких физиологических механизмах основано выявление баланса и инертности — подвижности нервных процессов по психомоторным показателям?

Лабораторная работа № 3

ОПРБДБЛБНИБ ИНЕРТНОСТИ-ПОДВИЖНОСТИ ВОЗБУДИТЕЛЬНОГО И ТОРМОЗНОГО ПРОЦЕССОВ

Цель — определить инертность—подвижность возбудительно­го и тормозного процессов испытуемого с помощью кинематомет­рической методики.

Задачи:

1. Определить инертность-подвижность возбудительного процесса.

2. Определить инертность-подвижность тормозного процесса.

Теоретическое обоснование.

Под подвижностью нервной системы понимается скорость смены процессов возбуждения торможением и торможения — воз­буждением. Диагноз о быстроте смены одного из этих нервных процессов другим ставится на основании того, как легко развива­ется противоположный процесс. Возможность применения кине­матометрической методики основывается на следующей законо­мерности: увеличение амплитуды движения, производимого субъ­ектом, вызывает у него возбуждение, а уменьшение — торможение. Если чередовать прибавление и убавление амплитуд, то реакции торможения и возбуждения будут мешать осуществляться друг

другу-

Е.П. Ильин, А.А. Крылов выделяют следующие особенности возникновения процессов возбуждения и торможения при чередо­вании различных амплитуд движений [14]:

— если al (соответствует чистому процессу возбуждения) больше, чем 62 (соответствует возбуждению, возникающему по­сле торможения в результате убавления амплитуды), то можно говорить об инертном торможении, которое не успело смениться на возбуждение;

если al (соответствует чистому процессу возбуждения) меньше или равно 62 (соответствует возбуждению, возникающему после торможения в результате убавления амплитуды), то можно говорить о подвижном торможении, которое легко сменяется про­цессом возбуждения;

если а2 (соответствует чистому процессу торможения) меньше, чем 61 (соответствует торможению, возникающему после возбуждения в результате прибавления амплитуды), то можно го­ворить об инертном возбуждении, которое не успело исчезнуть после убавления амплитуды;

-если а2 (соответствует чистому процессу торможения) больше или равно 61 (соответствует торможению, возникающему после, возбуждения в результате прибавления амплитуды), то можно говорить о подвижном возбуждении, которое легко сменя­ется процессом торможения.

Оборудование. Кинематометр М.И. Жуковского (см. лабора­торную работу № 2). В данной лабораторной работе в качестве оборудования, заменяющего кинематометр М.Й. Жуковского, бу­дут использоваться лист формата А4, транспортир, карандаш и две линейки, необходимые для ограничения движения испытуемо­го. Перед проведением работы каждому студенту необходимо подготовить таблицу фиксации результатов (табл. 4).

Ход работы.

Студенческая группа делится на пары: испытуемый — экспе­риментатор (каждый студент должен выполнить работу как испы­туемый и как экспериментатор). Испытуемый садится за рабочий стол в удобной позе и кладет предплечье правой руки на ложе ки- нематометра. Экспериментатор сначала зачитывает ему инструк­цию, а потом по ходу опыта следит за измерениями и записывает их результаты в таблицу.

Инструкция испытуемому.

«Закройте глаза. Выполняйте сгибание в локтевом суставе небольшой произвольной амплитуды (обычно 20^-30°). Запомните это движение и верните руку в исходное положение. Выполняйте движения по следующей программе:

1-я проба: а) выбрать амплитуду; б) увеличить её на 1°; в) уменьшить её на 1°;

2. я проба: а) выбрать амплитуду; б) уменьшить её на 1°; в) увеличить её на 1°,

3. я проба: повторить 1-ю пробу;

4. я проба: повторить 2-ю пробу».

Закончив программу движений малой амплитуды, испы­туемый выбирает для движения другую, большую амплитуду (55-70°) и осуществляет согласно программе ещё один цикл сги­баний - разгибаний руки.

Таблица 4

Показатели амплитуд движений (в угловых градусах)

Проба	Выбранная амплитуда	Программа		Реализованная амплитуда		Разница амплитуд выбранной и реа­лизованной
		А	Б	А	Б	А	Б
Малые амплитуды (20-30°)
1 .		+1а1	-161
2		-1а2	^ +162
3		+1а1	-161
4		-1а2	+162
Большие амплитуды (55-70°)
; 1		+1а1	-161
2		-1а2	+162
3		+1а1	-161
4		-1а2	+162
Диагноз:							161=
							ш=

Примечание. В графах А регистрируются действия, которые вы­полняются первыми, т. е. вслед за выбором амплитуды, в графах Б - дей­ствия, следующие после выполнения испытуемым процедуры увеличе­ния либо уменьшения амплитуды. В графах А все прибавления амплитуд обозначены al и убавления - а2, в графах Б убавления обозначены 61 и прибавления — 62.

Фиксация и обработка результатов.

По дсчитыв ается сумма разниц выбранной и реализованной амплитуд в графах А и Б - сумма значений al, а2, 61 и 62.

В анализе данных обсуждается скорость смены процесса возбуждения процессом торможения и наоборот. При этом можно пользоваться следующими посылками: al > 62 — торможение инертно; al <62 - торможение подвижно; а2 <61 - возбуждение инертно; a2>61 - возбуждение подвижно.

Кроме того, в ходе анализа необходимо указать, как выяв­ленные особенности нервных процессов могут проявляться в по­ведении испытуемого.

Контрольные вопросы

1. На каких психомоторных механизмах основано проведение данной лабораторной работы?

2. Что означает фраза: «Возбуждение инертно, торможение под­вижно»? Как это будет проявляться в поведении человека?

Лабораторная работа № 4

ИЗМЕРЕНИЕ ПСИХОМОТОРНОЙ РИГИДНОСТИ (ПРИ ПОМОЩИ МЕТОДИКИ А.С. ЛАЧИНСА)

Цель: определить коэффициент ригидности—пластичности переделки навыка письма.

Задачи:

1. Определить скорость написания текста с помощью авто­матизированного навыка (nl).

2. Определить скорость написания текста с помощью нового шрифта («2; пЗ; и4).

3. Вычислить коэффициент ригидности-пластичности (К_рп).

4. Проследить явление интерференции или переноса навыка.

Теоретическое обоснование.

Пластичность нервной системы - способность к адекват­ным перестройкам функциональной организации мозга в ответ на значимые изменения внутренних и внешних факторов. Пластич­ность проявляется в способности приспосабливаться к новым ус­ловиям деятельности.

Ригидность нервной системы (от лат. rigidus - жёсткий, твердый) — неспособность корректировать программу деятельно­сти в соответствии с требованиями ситуации.

Навык — действие, ставшее в результате упражнений авто­матизированным .

Интерференция навыка - негативный эффект переноса; состоит в том, что освоенный навык затрудняет выполнение и ос­воение нового действия.

Перенос - облегченное выполнение нового действия, сход­ного с автоматизмом.

Оборудование. Лист бумаги, ручка, секундомер, калькулятор.

Ход работы.

По команде экспериментатора испытуемый начинает в мак­симальном для себя темпе записывать неограниченное количество предложений: «В поле уже стоял снег». Эксперимент состоит из 4 этапов. На каждом этапе испытуемый должен писать текст раз­ным шрифтом в течение 90 сек. При этом важно учесть, что новое предложение нельзя начинать писать с красной строки.

Инструкция испытуемому.

«Вам предлагается написать в максимально возможном для Вас темпе в течение ограниченного времени как можно больше фраз одного и того же содержания: "В поле уже стоял снег". Зада­ние необходимо выполнять четырьмя способами:

1. привычным для Вас способом (Ваш обычный почерк);

2. печатными большими буквами;

3. чередованием больших печатных и малых прописных букв (начальная буква фразы - большая печатная);

4. обычным почерком, но повторяя каждую букву фразы дважды.

Образцы написания текста:

№ 1. В поле уже стоял снег

№ 2. В ПОЛЕ УЖЕ СТОЯЛ СНЕГ

№ 3. В иОлЕ уЖе СтОяЛ сЯеГ

№ 4. ВВ ппооллее уужжее ссттоояялл ссннеегг

Время работы на каждом этапе — 90 сек.

Начинать работу надо по команде "Начали" и заканчивать по команде "Стоп". Постарайтесь работать как можно быстрее и без ошибок».

Фиксация и обработка результатов.

1. Составляется сводная таблица, в которой указывается ко­личество правильно написанных букв на каждом этапе.

2- Подсчитывается общее количество букв на каждом этапе и результаты заносятся в сводную таблицу (табл. 5).

Таблица 5

Количество букв на каждом этапе

№ этапа	Общее количество букв на каждом этапе (п)
1
2
3
4

3. Подсчитывается количество правильно написанных сим­волов, затем выводится средний показатель скорости написания текста новым шрифтом (М) по формуле:

,, п2 + п5 + пА ,

где М — средний показатель скорости написания текста новым шрифтом; п2 - общее количество правильно написанных букв на втором этапе исследования; пЗ - общее количество правильно на­писанных букв на третьем этапе исследования; п4 - общее количе­ство правильно написанных букв на четвертом этапе исследова­ния.

3. Подсчитывается коэффициент ригидности (К_ри):

где М — средний показатель скорости написания текста новым шрифтом; п\ - общее количество правильно написанных букв на первом этапе исследования.

Величина К_рп позволяет судить о психомоторной ригидно­сти или пластичности.

При К_?п >0,6 можно говорить о высокой степени психомо­торной пластичности испытуемого.

При Кр_П от 0,4 до 0,59 — о средней степени психомоторной пластичности.

При К_ри от 0 до 0,39 — о затрудненности (вязкости) психомо­торики, вплоть до полной неспособности испытуемого изменить выработанную ранее программу мышечного движения в новых условиях, объективно требующих её перестройки.

5. По полученным результатам строится график. Для этого необходимо на оси абсцисс обозначить экспериментальные пробы и на оси ординат — количество правильно написанных букв на ка­ждом этапе. Полученная кривая отражает динамику скорости на­писания текста разным шрифтом.

При анализе и интерпретации полученных результатов не­обходимо учесть значения коэффициента ригидности-пластично­сти, а также проследить и описать явления интерференции и пере­носа навыка на построенном графике. Кроме того, в анализе тре­буется дать оценку поведенческих особенностей испытуемого на основании выявленных особенностей пластичности—ригидности переделки навыка письма.

Контрольные вопросы

1. О каком свойстве нервной системы можно судить после про­ведения эксперимента при помощи методики А.С. Лачинса?

2. На каких этапах исследования наблюдаются явления интерфе­ренции и переноса навыка? С чем связаны эти явления?

3. Какое свойство нервной системы, выделенное И.П. Павловым, связано с пластичностью нервной системы?

Лабораторная работа № 5

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ С ПОМОЩЬЮ ОПРОСНИКА «ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНО- ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ»

Цель - выявить свойства нервной системы испытуемого при помощи самооценки и групповой оценки.

Задачи:

3. Определить уровень силы-слабости процесса возбуждения.

4. Определить уровень силы тормозного процесса.

5. Определить уровень инертности-подвижности психиче­ских процессов.

6. Сравнить выраженность свойств нервной системы на ос­нове самооценки и оценки экспертов.

Теоретическое обоснование.

В отечественной психологии выделяется несколько методов изучения силы (интенсивности) протекания нервных процессов.

1. Диагностика силы нервной системы по максимальной ин­тенсивности однократного раздражителя, т. е. через верхний порог чувствительности.

2. Диагностика силы нервной системы по количеству раз­дражителей средней величины (выносливость).

3. Диагностика силы нервной системы по скорости реакции на раздражитель.

4. Диагностика силы нервной системы через нижний порог чувствительности.

Однако все эти методы требуют применения специальной аппаратуры.

Поскольку особенности нервной системы проявляются в по­ведении, то особенности протекания нервных процессов возможно пронаблюдать, описать и оценить по выделенным поведенческим характеристикам человека (например, осторожности, выносливо­сти или общительности). На этом принципе основана методика оценки индивидуально-типологических особенностей личности, разработанная на факультете психологии Ленинградского универ­ситета в 70-е гг. XX в.

Под силой—слабостью процесса возбуждения, силой процесса торможения в данной методике понимается интенсивность прояв­ления качеств, описывающих состояния того или иного психиче­ского процесса или явления. Инертность — подвижность психиче­ских процессов - это реактивная характеристика нервной системы.

Ход работы.

Инструкция испытуемому.

«Оцените степень выраженности представленных в таблице поведенческих характеристик в Вашем поведении. Для этого в соответствующей графе таблицы напротив каждого утверждения поставьте оценку от 1 до 5 баллов, ориентируясь при этом на сле­дующую шкалу:

1. балл - качество представлено в минимальной степени;

2. балла - качество представлено не явно;

3. балла — качество выражено в средней степени;

4. балла - качество выражено хорошо;

5. баллов - качество явно выражено».

Испытуемый оценивает себя по предложенным в опроснике качествам (табл. 6), затем по этим же критериям испытуемого оце­нивают ещё три эксперта (люди, хорошо знающие испытуемого).