Тема 1.

Модель человека

1. Человек как модель для исследования.

2. Виды моделей человека в науке и практике

3. Сравнительный анализ моделей человека в антропологии, культурологии, психологии, экономике и т.п.

4. Модель универсального человека как символа гармонии в концепции Леонардо да Винчи

5. Модель идеального Человека как концепт.

6. Модель человека будущего

Перечень заданий для подготовки к занятию:

1. Найти и принести на занятие 2-3 «модели человека».

«Модель человека» должна отвечать следующим требованиям:

• Отчетливый рисунок

• Ссылка на источник (автор статьи , название , издательство, год издания)

2. Анализ рисунка Леонардо да Винчи "Витрувианский человек"

• представить несколько точек зрения на смысл знаменитого рисунка, указать авторство.

• составить глоссарий символов, изображенных на рисунке

Тема 2.

Человек разумный (Homo sapiens)

1. Разум человека как понятие и научная категория.

2. Исследования разума человека в биологии, антропологии, психологии.

3. Разум человека как философская проблема

4. Разум и потребности человека

5. Загадки разума человека

Перечень заданий для подготовки к занятию:

1. Подготовить набор определений понятия «разум человека», выписанных из словарей (3-5 шт.) Указать источник.

2. Подготовить сообщение по исследованию разума одной из наук.

3. Найти и выписать несколько высказываний классиков науки и культуры о разуме человека.

4. Найдите иллюстрации разумного или неразумного поведения Человека

5. Приведите примеры загадочной природы разума человека

6. Приведите примеры притч, сказок, пословиц о разуме человека.

Тема 3.

Психофизиологические особенности человека

1. Психофизиологическая проблема в науке

2. История соотнесения души и тела в мировой культуре

3. Современные подходы к исследованию психофизиологических особенностей человека

4. Психофизиологические особенности и потребности человека

Перечень заданий для подготовки к занятию:

1. Охарактеризуйте психофизиологические особенности человека.

2. Выявите в чем состоит психофизиологическая проблема в науке.

3. Выберите тему для сообщения (на 2-3 мин):

• Представления о теле и душе в античности;

• Средневековые воззрения на дух и плоть;

• Мыслители о телесном и духовном начале в человеке;

4. Современные ученые о взаимосвязи телесного (физиологического) и психического начала в человеке;

5. Приведите примеры мифов, легенд, пословиц, притч на тему связи души и тела человека

6. Выясните, почему по невербальному поведению человека можно определить его психическое состояние.

7. Приведите примеры того, как моторика человека связана с его мышлением и сознанием.

8. Ответьте на вопросы:

• Как вы понимаете выражение: «Homo sum, humani nihil а me alienum puto»(лат. – я человек, и ничто человеческое мне не чуждо) ?

• Почему Цицерон и Сенека считали это высказывание принципом гуманности?

Тема 4

Концепция потребностей Абрахама Маслоу

1.Личность и творчество А.Маслоу.

2.Критерий построения иерархии потребностей. (Теория А. Маслоу.)

3.Содержание теории потребностей А.Маслоу.

4.Уязвимость теории А.Маслоу.

5.Самоактуализация в понимании А.Маслоу

Перечень заданий для подготовки к занятию:

1. Изучить биографию А.Маслоу и ответить на вопрос:

Что в жизненном пути А.Маслоу способствовало выбору исследователя в изучении потребностей человека?

2. Найти и принести 2-3 варианта иллюстрации пирамид А.Маслоу, указать из какого источника взята информация (автор, название , издательство, год издания)

3. Выписать из книги А.Маслоу «Мотивация и личность» описание

различных видов потребностей

4. Изучить критику теории А. Маслоу

5. Охарактеризовать понятие «самоактуализация» по А.Маслоу, выписать цитаты автора, характеризующие самоактуализацию.

6. Выбрать тест на исследование самоактуализации личности и пройти его самостоятельно. На занятие принести текст теста (с указанием источника) и результат тестирования.