- •Экономическая теория
- •Содержание
- •1 Общие положения
- •2 Основные этапы выполнения курсовой работы
- •3 Выбор темы курсовой работы
- •4 Подбор и изучение литературы
- •5 Составление плана курсовой работы
- •6 Содержание курсовой работы и требования к ее изложению
- •7 Оформление курсовой работы
- •7.1 Общие требования
- •7.2 Построение курсовой работы и нумерация разделов, подразделов, пунктов
- •7.3 Иллюстрации
- •7.4 Таблицы
- •7.5 Написание формул и уравнений
- •7.6 Ссылки
- •7.7 Сокращения
- •7.8 Список использованных источников
- •7.9 Приложение
- •8 Защита и оценка курсовой работы
- •Тема № 19: «Рынок труда»
- •Тема 35: «Неоклассическая теория экономического роста»
- •Тема 36: «Институциональная теория экономического роста»
- •2.1. Общие положения.
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Экономическая теория
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ,
ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Краснодар 2011
Методические указания по выполнению курсовых работ по экономической теории (для студентов экономических факультетов).
Составители – М.П. Дулин, д-р. экон. наук, проф.
А.И. Сергеева, канд. экон. наук, доц.
С.А. Мамий, канд. экон. наук, доц.
С.Ю. Андреев, канд. экон. наук, доц.
М.Д. Строгонова, доц.
Е.А. Мищенко, препод.
Ю.В. Цуркан, препод.
Содержат рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине «Экономическая теория». Даются подробные разъяснения общих требований к написанию курсовой работы, по оформлению сносок и ссылок, титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения списка использованных источников, приложений.
Адресуется студентам экономических факультетов дневной и заочной форм обучения.
Рецензенты – В.Н. Малейченко, д-р. экон. наук, проф.
М.И. Лукомец, д-р. экон. наук, проф.
Г.С. Винакуренко, канд. экон. наук, проф.
ПЕЧАТАЮТСЯ ПО РЕКОМЕНДАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМИССИИ КАФЕДРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
КУБАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА
ПРОТОКОЛ №6, от 7 февраля 2011 года
Содержание
Введение 4
1 Общие положения 5
2 Основные этапы выполнения курсовой работы 8
3 Выбор темы курсовой работы 9
4 Подбор и изучение литературы 10
5 Составление плана курсовой работы 15
6 Содержание курсовой работы и требования к ее изложению 18
7 Оформление курсовой работы 23
7.1 Общие требования 23
7.2 Построение курсовой работы и нумерация разделов,
подразделов, пунктов 25
7.3 Иллюстрации 27
7.4 Таблицы 29
7.5 Написание формул и уравнений 32
7.6 Ссылки 33
7.7 Сокращения 35
7.8 Оформление списка использованных источников 38
7.9 Приложение 39
8 Защита и оценка курсовой работы 40
Список использованных источников 41
Приложения 42
Введение
Важную роль в улучшении качества подготовки специалистов с высшим образованием имеет эффективная система внутривузовского педагогического контроля, которая постоянно совершенствуется и имеет давнюю историю.
Под педагогическим контролем понимается комплекс мер по научно-обоснованной проверке результатов образования, обучения и воспитания студентов. Его предметом является оценка педагогичес-кого процесса, который имеет три основные функции: первая – образование, т.е. формирование системы знаний; вторая – обучение, т.е. формирование системы навыков и умений и третья – воспитание, которое формирует систему жизненных установок личности.
По своим формам педагогический контроль подразделяется на: предварительный, текущий, заключительный, итоговый.
Заключительный контроль – это защита курсового проекта, работы или отчета по практике, зачет или экзамен по всему курсу, которые подводят результаты изучения той или иной дисциплины.
Защита курсовых работ является специфическим способом контроля. В данном случае основной отличительной особенностью является то, что студент не ограничен строго установленными временными рамками на подготовку к контролю. С одной стороны, это обстоятельство дает возможность студенту при подготовке использовать весь спектр учебно-методического материала: учебники, справочники, конспекты лекций, методические пособия и т.д., т.е. обеспечивает наиболее благоприятные условия для самостоятельной работы.