1. Начало занятия

1.1. Самопрезентация.

1.2. Указание темы, цели, задач занятия.

1.3. Удалось ли заинтересовать учащихся, обосновать актуальность, значимость данной темы.

2. Основная часть занятия

2.1. Содержание основных понятий раскрыто:

а) полностью; б) частично; в) ошибочно; г) не раскрыто

2.2. Примеры изучаемых психологических феноменов:

а) яркие и точные; б) неточные и непонятные;

в) ошибочные; г) отсутствовали

2.4. Речь студента на занятии:

а) четкая, последовательная; б) сбивчивая;

в) невнятная, неразборчивая

2.5. Переход от одной подтемы к другой:

а) логичный; б) плавный; в) скачкообразный

2.6. Тема занятия раскрыта:

а) полностью; б) частично; в) не раскрыта

2.7. Информационная насыщенность занятия:

а) высокая; б) средняя; в) низкая

2.8. Стиль проведения урока:

а) эмоциональный; б) информационный;

в) информационно-эмоциональный

2.9. Темп занятия:

а) неадекватно высокий; б) адекватный; в) неадекватно низкий

2.10. Контакт с аудиторией:

а) поддерживался в течение всего занятия;

б) поддерживался периодически; в) отсутствовал

2.11. Контроль за усвоением учащимися (студентами) изучаемого материала:

а) осуществлялся; б) осуществлялся частично; в) отсутствовал

2.12. Интерес учащихся к изучаемому материалу: а) высокий; б) средний; в) низкий

2.13. Активность учащихся: а) высокая; б) средняя; в) низкая

3. Итог занятия

3.1. Подведение итогов занятия: а) проводилось, б) не проводилось;

3.2. Преемственность с предыдущими и последующими занятиями: а)определена; б) не определена;

3.3.Удалось уложиться во временные рамки урока: а) да, б) нет;

3.4. Формулировка домашнего задания (если необходимо) и его инструктаж а) проведены; б) не проведены.

Рекомендации ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Оценка урока _____________________________________________________________

Анализ проведен __________________________________________________________