Методика проведения практических и лабораторных занятий.

В отличие от семинара практические занятия предназначены для усвоения учебного материала и, прежде всего, системы основных понятий.

Цели практических занятий:

• Помочь студентам осмыслить изучаемый материал;

• Формировать навыки и умения интеллектуальной и учебной деятельности;

• Помочь студентам установить связь теории и практики, научить переносить знания в новые ситуации;

• Помочь студентам осознать связь научных знаний с их будущей профессиональной деятельностью.

Основные дидактические средства, применяемые в практических занятиях:

• Различного рода учебные задачи (прямые и косвенные, профессиональные);

• Различного рода задания (составление таблиц, схем, интерпретация результатов диагностики);

• Опыты и демонстрации;

• Изучение диагностических занятий;

• Групповая дискуссия;

• Деловая игра.

Лабораторные занятия необходимы, прежде всего, в курсах общей и экспериментальной психологии.

Целью лабораторных занятий является – обучение студентов исследовательскому подходу к изучению психологии как науки.

Виды.

• Занятия, проводимые в лабораторных условиях с использованием технической аппаратуры и специального оборудования;

• Проводимые в обычной аудитории.

Типичные задания для лабораторных занятий:

1. Демонстративный эксперимент;

2. Индивидуальные занятия;

3. Групповые занятия;

4. Эксперимент в парах;

Выделяются следующие функции лабораторных и практических занятий

• Закрепление теоретических знаний на практике;

• Усвоение умений исследовательской работы;

• Усвоение умений практической психологической работы;

• Применение теоретических знаний для решения практических задач;

• Самопознание студентов;

• Саморазвитие студентов.

Продолжительность занятия не менее 2-ух академических часов. Формы работы: фронтальная, индивидуальная и групповая.

Демонстрация – это показ преподавателем фрагментов экспериментов, иллюстрации психологических закономерностей, связей между явлениями и т.д.

Опыт предполагает выполнение определённого действия самими студентами с целью убедиться в достоверности явления.

Урок как одна из форм обучения психологии.

Урок – это форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определённый отрезок времени. Вместе с тем, урок – это управление познавательной деятельностью учащихся. Основные характеристики урока:

• Группы учащихся одного возраста;

• Постоянного состава;

• Занятия по твёрдому расписанию;

• С единой для всех программой обучения.

Функции урока состоят в достижении определённых целей. Цели – это предполагаемые, заранее планируемые результаты деятельности.

Типичный урок предполагает следующие формы учебной работы и решение соответствующих дидактических задач:

• Проверка домашнего задания;

• Объяснение нового учебного материала;

• Закрепление и применение нового материала.

Уроки могут быть: Типы уроков.

1. Уроки изучения нового материала. Целью является овладение учащимися новым материалом путём разъяснения учителем. Формы:

• Лекция;

• Объяснение учителя;

• Эвристическая беседа;

• Самостоятельная работа с учебником и другими источниками;

• Постановка и проведение опытов и экспериментов.

Виды:

• Урок – лекция;

• Урок – семинар;

• Кино-урок;

• Урок теоретических и практических самостоятельных работ;

• Смешанный урок.

2. Уроки совершенствования ЗУН. На этих уроках решаются следующие задачи:

• Систематизации и обобщения новых знаний;

• Повторение и закрепление ранее усвоенных знаний;

• Применение знаний на практике;

• Формирование умений и навыков;

• Контроль за ходом изучения учебного материала.

Виды:

• Урок – лабораторная работа;

• Урок – практическая работа;

• Кино-экскурсия;

• Урок самостоятельных работ.

2. Уроки обобщения и систематизации. Уроки данного типа стимулируют учащихся к повторению больших разделов и блоков учебного материала, позволяют им осознать его системный характер. Эти уроки включают в себя все основные виды проведения уроков.

3. Комбинированные уроки.

Традиционный план комбинированного урока выглядит приблизительно следующим образом:

• Оргмомент, на котором важно организовать ребят и настроить на урок;

• Проверка домашнего задания:

• Опрос учащихся по ранее пройденному материалу;

• Изучение нового материала;

• Первичное закрепление и организация работы по выработке у учащихся умений и навыков применения знаний на практике;

• Задание на дом и инструктаж по его выполнению;

• Подведение итогов урока.

4. Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков. Эти уроки предназначены для оценки результатов учения, уровня усвоения материала.

Виды уроков:

• Устный опрос;

• Письменный опрос;

• Диктанты;

• Изложения;

• Решения задач;

• Зачётная работа;

• Контрольная самостоятельная работа;

• Экзамен.

После урока контроля, как правило, проводятся уроки по анализу и объяснению типичных ошибок и недостатков.

Конспект урока.

1. Формулировка темы;

2. Описание целей и задач;

3. Перечисление основных этапов урока;

4. Краткая характеристика содержания и видов деятельности учителя и учащегося на каждом уроке;

5. Описание наглядных пособий и приёмов их использования на уроке;

6. Указание на ориентировочное время, которое займёт отдельный фрагмент по плану учителя.

Организация учебной деятельности.

Существует 3 основные формы учебной деятельности: Фронтальная (весь класс), Индивидуальная и Групповая (работа в парах или по 3-6 человек).

Важно управлять вниманием учащихся: частные смены видов деятельности. Домашние задания по психологии должны носить творческий характер и не создавать дополнительных перегрузок. Основной акцент делается на классные занятия. Таким образом строятся уроки предметно-ориентированного характера, поскольку личностно-ориентированные уроки представляют собой скорее занятия внеклассного характера. Вместе с тем, данные типы уроков невозможно полностью разграничить, каждый из них насеет в себе элементы другого.

ВУЗ

Факультет

Кафедра

Психологический анализ занятия,

проведенного студентом _______________________________________ группы

Дисциплина - _____________________________________ Форма - ______________

Тема занятия - __________________________________________________________

_____________________________________________________ Дата _____________