- •1. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи изучения учебной дисциплины
- •1.1. Место курса «Теория и методика воспитания» в системе профессиональной подготовки
- •1.3. Функции и задачи курса:
- •1.4. Показатели готовности студентов к освоению курса «Теория обучения»:
- •1.5. Ожидаемые результаты:
- •1.6. Вклад «Теории обучения» в формирование общекультурных и профессиональных компетенций
- •1.6.2. Студент должен обладать следующими компетенциями:
- •1.7. Основные принципы отбора содержания учебного материала:
- •2. Учебно-тематический план курса
- •Содержание учебного курса
- •Тема 1. Воспитание как фактор развития человека. Структура процесса воспитания, его функции, движущие силы, закономерности и принципы. Эволюция взглядов на воспитание в истории педагогики
- •Тема 2. Цели, задачи и содержание воспитания
- •Тема 3. Эволюция целей и представлений о мере возможностей воспитания
- •Тема 4. Формы организации воспитания
- •Тема 5. Методы воспитания: общая характеристика, историческая эволюция
- •Тема 6. Методы формирования сознания личности
- •Тема 7. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения
- •Тема 8. Методы стимулирования деятельности и поведения воспитанников. Методы контроля, самоконтроля и самооценки.
- •Тема 9. Воспитательные системы и технологии в современной образовательной практике
- •Тема 10. Воспитательные системы и технологии в современной образовательной практике
- •Тема 11. Педагогическое общение, его функции, способы их реализации
- •Тема 12. Техника педагогического общения
- •Тема 13. Воспитывающее влияние среды
- •Тема 14. Воспитание в коллективе
- •Тема 15. Семейное воспитание. Работа школы с семьей
- •Тема 16. Воспитательная работа классного руководителя
- •Тема 17. Педагогическое проектирование воспитательного процесса
- •Тема 22. Решение практических задач на тему: «педагогические мифологемы и стереотипы в воспитании»
- •Тема 23. Решение практических задач на тему: «педагогические мифологемы и предрассудки в воспитании»
- •Тема 24. Решение практических задач на тему: «педагогические мифологемы и ошибки в воспитании»
- •Литература по курсу теория и методика воспитания
- •Дополнительная литература
- •Степанов п.В. Воспитание толерантности у школьников: теория, методика, диагностика / п. В. Степанов. М., 2003.
Степанов п.В. Воспитание толерантности у школьников: теория, методика, диагностика / п. В. Степанов. М., 2003.
Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб. пособие для студ. Вузов. 2-е изд., стер. М., 2006.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. М., 1998.
Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. 2–е изд.. Ростов н\Д, 2003.
Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива. – М., 1981.
Сухомлинский В. А. Родительская педагогика / Избр. пед. соч.: В 3-х т. Т. 3. М., 1981.
Теория и практика воспитательных систем. /Ред. Л.И. Новикова. Кн. 1, 2. М., 1993.
Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Л.Н. Толстой. Пед. соч. М., 1989.
Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. М., 1980.
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Предисловие // Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. В 2-х т. Т.1. М., 1974.
Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989.
Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. М., 2000.
Фопель К. Как научить детей сотрудничать. В 4-х книгах. М., 2000.
Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя / Л.М. Фридман, Т.А. Пушкина, И.Я. Каплунович. М., 1988.
Фролов А.А. Развитие идей А.С. Макаренко в теории и методике воспитания. М., 1989.
Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. В семье сын и дочь. 2-е изд., испр. М., 1985.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.
Шестун Евгений, протоиерей. Православная педагогика. М., 2001.
Шилина З.М. Классный руководитель: искусство воспитания. М., 1997.
Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. М.1982.
Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. М., 1998.
Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности – педагогические методики. М., 1992.
Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. М., 1999.
Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1998.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. «Вопросы психологии». 1971. N 4.
1 Новиков Н.И. О воспитании и наставлении детей // Антология педагогической мысли России XVIII в. – М.: Педагогика, 1985. – С.295.
2 Цит. по кн.: Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2000. – С.56.
3 См.: Педагогика: Учеб. пособие /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. - М.: Академия, 2002. – С.286.
4 См.: Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб. пособие. – М.: Логос, 2003. – С.251.
5 Цит. по кн.: Подласый И.П. Педагогика. – М.: Просвещение, 1996. – С.104.
6 Цит. по кн.: Подласый И.П. Педагогика. – М.: Просвещение, 1996. – С.104.
7 Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Л.Н. Толстой. Пед. соч. – М.: Педагогика, 1989. – С.208-210.
8 См.: Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. - М., 1996. – С.13.
9 Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И. Рувинского. – М.: Педагогика, 1987. – С.14-48.
10 Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно-практическое пособие. – М.: Роспедагентство, 1997. – С.50-104.
11 Смирнов В.И. Общая педагогика. Учеб. пособие. – М.: Логос, 2002.