- •Содержание
- •Введение
- •Содержание дисциплины
- •2. Методическое обеспечение дисциплины
- •2.1. Тематический план семинарских занятий для студентов дневной формы обучения
- •2.2. Методические рекомендации по проведению семинарских занятий со студентами дневной формы обучения.
- •Тема 4. Определение понятий «ценность» и «интерес». Их значение в принятии решений человеком. Классификация ценностей. Их динамика. Классификация интересов. Соотношение понятий «интерес» и «цель».
- •Тема 5. Структура и классификация потребностей. Материальные, социальные и духовные потребности. Индивидуальные, коллективные (групповые), общественные. Их характеристика.
- •2.3. Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов дневной формы обучения и реферативных работ для студентов заочной формы обучения
- •2.3.2. Структура курсовой работы
- •2.4. Вопросы для самоконтроля.
- •3. Учебно-методический материал к учебной дисциплине «Человек и его потребности»
- •Раздел 1. Комплексный подход к исследованию человека как целостности.
- •Раздел 2. Основные аспекты теории потребностей
- •Раздел 3. Потребности и их роль в сфере услуг.
- •4. Список рекомендуемой литературы
- •Контролирующие материалы (для экзамена)
- •5.1. Тест-билеты
- •5.2. Вопросы для экзаменационных билетов
- •5.3. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
Министерство образования и науки Российской Федерации
Новосибирский государственный технический университет
Г. В. Чекмарева
Человек и его потребности
Новосибирск
2010
Рецензент Б. И. Штейнгольц, канд. экон. наук, доцент.
Работа подготовлена на кафедре экономики сервиса.
Чекмарева Г. В.
Человек и его потребности: учебно-методическое пособие / Г. В. Чекмарева.-Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2010, 63 с.
Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено в качестве базового пособия по учебному предмету «Человек и его потребности» для студентов, обучающихся специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм».
Содержание
Введение…………………………………......................................................... 4
1. Содержание дисциплины…………………………………………………... 5
2. Методическое обеспечение дисциплины……………………………… .. 6
2.1.Тематический план семинарских занятий для студентов
дневной формы обучения……………………………………………………. 6
2.2. Методические рекомендации по проведению практических занятий со студентами дневной формы обучения. ………………………………………...8 2.3.Методические указания по выполнению курсовых работ
для студентов дневной формы обучения и реферативных
работ для студентов заочной формы обучения……………………………. 11
2.4. Вопросы для самоконтроля…………………………………………….. 16
3. Учебно-методический материал…………………………………………. 17
4. Список рекомендуемой литературы……………………………………… 43
5. Контролирующие материалы (для экзамена)…………….……………… 43
5.1. Тест-билеты……………………………………………………………… 45
5.2. Вопросы для экзаменационных билетов………………………… …… 58 5.3. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине……………… 60
Введение
В обществе с рыночной экономикой главным действующим лицом является живой конкретный потребитель. Личность потребителя – его особое мировоззрение, образ действий, схемы поведенческих реакций – оказывает большое влияние на выбор услуг, товаров. Поэтому никакая деятельность по оказанию услуг невозможна без знания человеческих потребностей и понимания способов их удовлетворения. Потребности потребителей реальны и они выражаются в покупках, которые совершают, и в приобретениях, от которых они решают воздержаться. Производители должны отыскивать своих потребителей, выяснять их конкретные потребности и затем создавать товары и услуги для более полного удовлетворения этих потребностей. Известный бизнес-консультант Том Питерс рекомендует компаниям-производителям желающим преуспеть проводить не менее 25% рабочего времени на переднем плане (крае) – рядом с потребителями. Сегодня значимость потребителя и успех работы с ним становятся все более важным и для каждого российского предпринимателя, ведь он удовлетворяет, прежде всего, потребности отечественного покупателя.
Цель настоящего учебно-методического пособия – во-первых, дать целостное представление о человеке и его потребностях, средствах и способах формирования потребностей и методах их удовлетворения, во-вторых, помочь студентам (всех форм обучения) организовать свою самостоятельную работу при подготовке к аудиторным занятиям.
Структура предлагаемого пособия соответствует успешному выполнению поставленных (перед ним) задач. Пособие состоит из пяти разделов и характеризуется четкой методической проработанностью. Следует отметить недостаточное количество учебных пособий по предмету «Человек и его потребности», несмотря на его распространенность. Поэтому, являясь базовым для проведения занятий по предмету «Человек и его потребности», третий раздел данного пособия содержит важный учебный материал и введен автором в структуру пособия для того, чтобы облегчить студентам изучение общей концепции человека и человеческих потребностей.