2. Исторические типы философии

1. Дайте краткую характеристику философским учениям Лукреция Кара, Д. Дидро, К. Маркса, А. Бергсона, Ж. Лиотара, заполнив таблицу по образцу:

Философ, направление или течение	Основные труды	Основные идеи и концепции	Афоризм
Декарт Р. (1596-1650) рационализм	«Рассуждение о методе»; «Начала философии»	Ведущая роль разума в познании. Теория «врожденных идей». Дуализм.	«Мыслю, следовательно существую»

2. Сравните философские взгляды на вопрос о познаваемости мира И. Канта и Г.В.Ф. Гегеля.

3. Кто автор «доказательств бытия Бога»? В чем суть этого учения?

4. Какие особенности русской философии ярко выражены в творчестве Л.Н. Толстого?

5. К представителям доклассического периода античной философии относятся:

1. Фалес;

2. Платон;

3. Сократ;

4. Гераклит;

5. Сенека.

3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира

1. Что такое «картина мира»? Охарактеризуйте взаимосвязь научной и религиозной картин мира в историческом контексте. Как проявляется в их взаимосвязи тенденция сближения религии и науки в современной культуре?

2. Что такое субстанция? В чем сущность монизма, дуализма, плюрализма? Кратко изложите суть философского учения представителей этих концепций.

3. Что такое пространство? Что есть время? Каков философский смысл теории относительности?

4. Философские проблемы сознания

1. Представители какого философского учения утверждали: «Нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах»?

1. рационализм;

2. скептицизм;

3. сенсуализм;

4. агностицизм.

1. Сравните учения З. Фрейда и К. Маркса о роли общественного сознания в функционировании индивидуального сознания.

2. Какое из приведенных высказываний характерно для субъективного идеализма:

1. сознание есть физическая копия реальных вещей;

2. сознание есть субъективный образ объективного мира;

3. мир есть совокупность представлений субъекта о нем;

4. сознание есть атрибутивное свойство всех материальных систем.

К каким философским учениям относятся остальные тезисы?

5. Учение о развитии

1. Назовите основные законы диалектики. Покажите их связь с принципом развития.

2. Раскройте принцип всеобщей связи, охарактеризуйте виды связей. Приведите примеры.

6. Познание. Научное познание

1. Каково соотношение чувственного и рационального в процессе познания?

2. В истории науки сформировались два противоположных по смыслу подхода к вопросу о роли и значении науки в жизни человека и общества. Охарактеризуйте их.

3. Эмпирический уровень научного познания характеризуется непосредственным исследованием реально существующих, чувственно воспринимаемых объектов. Какие методы используются на этом уровне познания? Какова связь между эмпирическим и теоретическим познанием?