- •Е.В. Фалунина Основы профориентологии
- •Введение
- •1. Учебно-тематический план курса
- •1.1. Тематический план лекций
- •1.2. Тематический план практических занятий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Особенности профессионального самоопределения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5. Принципы организации и проведения профконсультации и профотбора
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Критерии успешности профессиональной деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7. Классификация профессий и проблемы самоопределения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 13. Этапы профессионализации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 17. Основные принципы профессионального самоопределения
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Психодиагностические методы Система методов
- •Тема I. Определение сформированности профессионального плана Вводные замечания
- •Методика 1. «Анкета оптанта».
- •Обработка результатов: Профконсультант, анализируя анкету, должен сделать вывод:
- •Методика 2. «Анкета профессионального самоопределения».
- •Методика 3. Анкета «Твоя будущая взрослая жизнь».
- •Методика 4. «Готовность на материальные жертвы»
- •Методика 5. Профориентационная беседа - стандартизированное интервью (опросник - беседа с учащимися)
- •I. Профессиональные намерения учащегося.
- •II. Интересы.
- •III. Склонности.
- •IV. Способности.
- •V. Личные качества.
- •VI. Готовность к выбору профессионального пути.
- •VII. Советы и рекомендации учащемуся по подготовке к выбору профессионального пути.
- •Тема 2. Определение профессиональной направленности Методика 6. «Формула выбора профессии».
- •Обработка результатов
- •1. Человек - Природа.
- •2. Человек - Техника.
- •3. Человек - Человек.
- •4. Человек - Знаковая система.
- •5. Человек - Художественный образ.
- •Методика 8. Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Предмета труда». «ддо» - вариант 2.
- •Анализ результатов:
- •Методика 9. Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Предмета труда». «ддо» - вариант 3.
- •Методика 10. Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Цели труда».
- •Текст опросника
- •Методика 11. Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Средств труда».
- •Методика 12. Изучение профессиональных предпочтений с учетом различных аспектов деятельности.
- •Методика 13. Схема анализа профессий.
- •Тема III. Исследование интересов, склонностей,
- •Умений, способностей к деятельности
- •И знакомство с профессиями
- •Методика 14. «Карта интересов а.Е. Голомштока» (изучение склонностей старшеклассников)
- •Методика 15. «Классификатор и опросник профессий Голланда».
- •Деятельность.
- •Способности и умения.
- •Профессии.
- •IV. Самооценка.
- •Обработка результатов:
- •* Общая обработка.
- •1. Реальные профессии
- •2. Исследовательские профессии
- •3. Профессии искусства
- •4. Социальные профессии
- •5. Предпринимательские профессии
- •6. Традиционные профессии
- •Методика 16. «Мечты о профессиях».
- •Подумайте, в чем может быть причина Вашей ошибки. При желании Вы можете овладеть данной техникой или использовать постоянно классификатор.
- •Методика 17. «Опросник профессиональных интересов». (Йовайши)
- •Текст опросника
- •Методика 18. Опросник профессиональных склонностей л.Н. Кабардова
- •Текст опросника (экспериментальный материал)
- •Методика 19. Опросник профессиональных предпочтений (классификация д. Голланда) Вариант 1
- •Методика 20. Опросник профессиональных предпочтений (классификация д. Голланда) Вариант 2
- •1. Реалистический тип (или практический).
- •2. Исследовательский тип (интеллектуальный)
- •3. Социальный тип.
- •4. Конвенциональный (или стандартный)
- •5. Предпринимательский
- •6. Артистический
- •Приложение к опроснику профессиональных предпочтений Голланда
- •Словарь профессий к методике Голланда.
- •Методика 21. «Матрица выбора профессии».
- •Матрица выбора профессии
- •Тема IV. Изучение мотивов профессиональной деятельности Методика 22. «Потребности в достижениях».
- •Оценка результатов:
- •Интерпретация результатов:
- •Дополнительные сведения:
- •Методика 23. «Ведущие мотивы деятельности».
- •Текст опросника:
- •Методика 24. «Мотивы выбора профессии»
- •Тема V. Изучение личностных особенностей. Методика 25. «Личностный тест-опросник Кэттэлла»
- •Вопросы теста
- •Ключ к ответам:
- •Интерпретации факторов Фактор а - «замкнутость - общительность»
- •Фактор в - «интеллект»
- •Фактор е - «подчиненность - доминантность»
- •Фактор n - «прямолинейность - дипломатичность»
- •Фактор q4 - «расслабленность - напряженность»
- •Фактор мd - «адекватность самооценки»
- •Методика 26. «Личностный опросник Томаса» (тест на определение степени конфликтности)
- •Методика 27. «Опросник коммуникативных и организаторских склонностей» («кос» в.В.Синявский, б.А.Федоришин.)
- •Текст опросника «кос»
- •Лист ответов:
- •Дешифратор:
- •Методика 28. «Изучение уровня самооценки».
- •Текст опросника
- •Методика 29. «Самооценка деловых качеств».
- •(Л.В.Бороздин – « Моторная проба»)
- •Методика 31. «Анализ значимых личностных качеств» (бланк-анкета практических советов).
- •Чем ты отличаешься от других?
- •В чем превосходишь своих сверстников?
- •В чем отстаешь от них?
- •Методика 32. «Теппинг-тест». (Определение типа нервной системы).
- •I. Сила-слабость:
- •II. Подвижность-инертность:
- •Тема VI. Работа с документацией
- •По профессиональному самоопределению
- •Методика 33. «Бланки документов психолога- профконсультанта».
- •Бланк 1. Лист первичного обращения.
- •Бланк 2. Лист итоговых результатов профдиагностики в профконсультации.
- •Сведения из «Анкеты оптанта»:
- •14. «Мечты о профессиях»:
- •Личностный опросник Томаса (выявление степени конфликтности):________________________________
- •Опросник «Коммуникативных» и «Организационных» склонностей (кос):________________________
- •Результаты профдиагностики:
- •Бланк 3. Лист заключения психолога по профессиональному консультированию клиента.
- •Бланк 4. Пример составления отчета по результатам первичной индивидуально-психологической профконсультации.
- •Вопросы к зачету
- •Активные методы профконсультации и профориентационные игры.
- •«Прием человечка»
- •1. Игра «Ассоциация».
- •2. Игра «Угадай профессию».
- •Игра «Профконсультация».
- •4. Возможные игровые варианты в профконсультации».
- •Психолого-педагогический консилиум
- •Правила работы психолога-профконсультанта.
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Список рекомендуемой литературы Основная литература:
1. Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей.- Москва-Воронеж, 1997.
2. Газарян С.С. Ты выбираешь профессию.- М., 1985.
3. Гингсбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии.- 1984.- № 3.
4. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учебник.- М., 1999.
5. Самоукина Н.В. Психолого-педагогические условия активизации школьников в профессиональном самоопределении.- М., 1989.
6. Самоукина Н.В. Сравнительная эффективность применения в профориентации активных методов и консультации // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. –1990 - №1 – С.33-36
7. Климов Е.А. Как выбирать профессию.- М., 1984.
8. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности.
9. Климов Е.А. Введение в психологию труда.- М., 1988.
10. Климов Е.А. Как выбрать профессию.- М., 1994.
11. Мир профессии. В 6-и томах.- М.: Молодая гвардия, 1985-1989.
12. Немеровский В.Г. Профессиональное ориентирование и формирование у молодежи представления о смысле жизни.
13. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.- М., 1993.
14. Основы производства. Выбор профессии / Е.А. Климов, С.Н. Честякова.- М., 1987.
15. Орлов А.Б. Изучение психологических предпосылок развитие склонностей к профессионально-трудовой деятельности.
16. Общая психология под ред. Петровского.
17. Пряжников Н.С. Ценностно-нравственные активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения.- М., 1997.
17. Пряжников Н.С. Игровые профориентационные упражнения.- М., 1997.
18. Пряжников Н.С. Бланковые и карточные игры профессионального и личностного самоопределения.- М., 1997.
19. Пряжников Н.С. Активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения.
20. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда.- М., 1997.
21. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение.- М., 1999
22. Психология личности: Тесты. Опросники. Методики / Н.В. Киршева., Н.В. Рябчикова.- М., 1995.
23. Психология профессиональной деятельности. 2 изд-е. / Н.В. Самоукина.- СПб., 2003.
24. Ротанова Т.А. Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности.- М., 1998.
25. Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности.
26. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации.- М., 2001.
27. Энциклопедия проф. образования.
Дополнительная литература:
1. Вопросы психологии / журнал М.: Арл.2002 №2
2. Энциклопедия профессионального образования МРА Ассоциация: Профессиональное образование.- М., 1999.
3. Весна Е.Б. Профессионально-педагогическая практика.- М.-Воронеж, 1999.
4. Серия «Твоя профессия» // Знания. Народный Университет.
5. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитывать волю и характер.- М., 1986.
6. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию.- М., 1991.
7. Алавердов А.Р. Управление персоналом в коммерческом банке.- М., 1997.
8. Карлофф Б., Сельдьберг С. Вызов лидеров.- М., 1996.
9. Кричевский Р.Л. Если вы - руководитель… М., 1996.
10. Уткин Л.А. Конфликтология. Теория и практика.- М., 1998.
11. Уткин Л.А, Кочаткова А.И. Управление персоналом в малом и среднем бизнесе.- М., 1996.
12. Петренко А.А. Безопасность в коммуникации делового человека.- М., 1994.
13. Романов А.А. Грамматика деловых бесед.- Тверь, 1995.
14. Самоукин А.И., Шишов А.Л. Теория и практика бизнеса: Учебно-практическое пособие.- М., 1997.
15. Лебедев В.И. Профессия века.- М., 1978.
16. Мескон М., Алберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента.- М., 1992.
17. Форд Д. Моя жизнь и мои достижения.- М., 1989.
18. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности.- Псков, 1994.
19. Головухина Е.И. Жизненные перспективы и профессиональное самоопределение молодежи.
20. Ахмедов Р.А. Психолого-биографический кабинет в школе.
21. Германов П.П. Опыт работы по формированию педагогической направленности у студентов педагогических техникумов. Педагогическое образование.
Содержание |
стр |
Введение |
3 |
1. Учебно-тематический план курса |
4 |
2. Программа лекционного курса |
5 |
3. Психодиагностические методы в профориентологии |
15 |
Система методов профессионального консультирования. |
15 |
Тема I. Определение сформированности профплана. |
16 |
Методика 1. «Анкета оптанта». |
17 |
Методика 2. «Анкета профессионального самоопределения» |
20 |
Методика 3. Анкета «Твоя будущая профессия». |
21 |
Методика 4. «Готовность на материальные жертвы». |
22 |
Методика 5. «Профориентационная беседа - стандартизированное интервью». |
23 |
Тема II. Определение профессиональной направленности. |
26 |
Методика 6. «Формула выбора профессии». |
26 |
Методика 7. «Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Предмета труда». ДДО – 1. |
30 |
Методика 8. «Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Предмета труда». ДДО – 2. |
35 |
Методика 9. «Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Предмета труда». ДДО – 3. |
38 |
Методика 10. Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Цели труда». |
41 |
Методика 11. Изучение профессиональных предпочтений с учетом «Средств труда». |
44 |
Методика 12. Изучение профессиональных предпочтений с учетом различных аспектов профессиональной деятельности. |
47
|
Методика 13. Схема анализа профессий. |
50 |
Тема III. Исследование интересов, склонностей, умений, способностей к деятельности и знакомство с профессиями. |
53 |
Методика 14. «Карта интересов» (изучение склонностей старшеклассников). |
53 |
Методика 15. Классификатор и опросник профессий Голланда |
63 |
Методика 16. «Мечты о профессиях». |
88 |
Методика 17. «Опросник профессиональных интересов Йовайши». |
89 |
Методика 18. «Опросник профессиональных склонностей Л.Н.Кабардова». |
94 |
Методика 19. «Опросник профессиональных предпочтений Д.Голланда» - 1. |
99 |
Методика 20. «Опросник профессиональных предпочтений Д.Голланда» - 2. |
101 |
Методика 21. «Матрица выбора профессии. |
122 |
Тема IV. Изучение мотивов профессиональной деятельности |
124 |
Методика 22. «Потребности в достижениях». |
124 |
Методика 23. «Ведущие мотивы деятельности». |
128 |
Методика 24. «Мотивы выбора профессии». |
133 |
Тема V. Изучение личностных особенностей. |
134 |
Методика 25. «Личностный тест-опросник Кэттэлла». |
134 |
Методика 26. «Личностный опросник Томаса» (тест на определение конфликтности). |
151 |
Методика 27. «Опросник коммуникативных и организаторских способностей» (КОС) |
156 |
Методика 28. «Изучение уровня самооценки». |
161 |
Методика 29. «Самооценка деловых качеств». |
165 |
Методика 30. Экспресс-анализ уровня притязаний - «Моторная проба». |
168 |
Методика 31. «Анализ значимых личностных качеств» (бланк- анкета практических советов». |
170 |
Методика 32. «Теппинг-тест». Определение типа нервной системы. |
174 |
Тема VI. Работа с документацией по профессиональному самоопределению. |
177 |
Методика 33. Бланки документов психолога-профконсультанта. |
177 |
Бланк 1. Лист первичного обращения. |
177 |
Бланк 2. Лист итоговых результатов профдиагностики в профконсультации |
178 |
Бланк 3. Лист заключения психолога по профессиональному консультированию клиента. |
183 |
Бланк 4. Пример составления отчета по результатам первичной индивидуально-психологической профконсультации. |
184 |
Вопросы к зачету. |
186 |
Активные методы профконсультации и профориентационные игры. |
187 |
Игра 1. «Ассоциация». |
189 |
Игра 2. «Угадай профессию». |
192 |
Игра 3. «Профконсультация». |
194 |
Возможные игровые варианты в профконсультации. |
197 |
Психолого-педагогический консилиум. |
197 |
Правила работы психолога-профконсультанта. |
199 |
Список рекомендуемой литературы. |
200 |
Содержание. |
202 |