- •Культура в организационно-управленческом контексте (содержание понятия).
- •4.Специфика и законодательная база культурной политики в Российской Федерации.
- •Модели культурной политики.
- •6. Субъекты культурной политики, их структура и функции.
- •7. Объекты культурной политики.
- •8. Социальная база культурной политики.
- •Принципы и приоритеты культурной политики.
- •20 Разработка концепции социокультурного развития территории
- •12.Социальные институты как ресурс культурной политики.
- •13. Социокультурное проектирование как инструмент региональной культурной политики.
- •14.Региональная культурная политика в Российской Федерации: принципы, содержание и специфика.
- •Проблемное поле и приоритеты региональной культурной политики.
- •Приоритетные направления социально-культурного развития.
- •18.Этапы формирования регинальных программ развития культурно-досуговой деятельности.
- •19.Изучение социокультурной ситуации в регионе
- •Содержание и ресурсное обеспечение региональной культурной политики.
- •31.Культурная политика и современная социокультурная ситуация.
- •33.Коммуникационные ресурсы культурной политики.
- •34.Специфика культурной политики Российской Империи: краткая характеристика основных исторических этапов.
- •35.Культурная политика в Советской России и ссср.
13. Социокультурное проектирование как инструмент региональной культурной политики.
Преимущества технологии проектирования по сравнению с другими методами целенаправленных социокультурных изменений заключается в том, что она сочетает в себе нормативный и диагностический подходы, характерные для программирования и планирования. При разработке программы акцентируется нормативная сторона изменений, т.е. образ “должного” доминирует над диагнозом ситуации и реальной оценкой имеющихся ресурсов, поэтому общая стратегия программы оказывается слишком абстрактной. Планирование же, наоборот, слишком детально предписывает цели, результаты и способы деятельности. В отличие от них проектное решение не имеет ярко выраженного директивного или отчетного характера, т.е. не является нормативным документом в строгом смысле, который включает перечень намечаемых на перспективу мероприятий и ожидаемых от них результатов. Создавая образцы решения конкретных социально значимых проблем, проектирование обеспечивает научно-обоснованные управленческие мероприятия, способствующие разрешение конкретной ситуации. Органично сочетая нормативный и диагностический аспекты, проектирование, во-первых, разрабатывает модель “должного” в соответствии с наличными ресурсами; во-вторых, соотносит проблему с общим образом ее решения, допуская альтернативные пути и средства достижения цели; в-третьих, задает более обоснованные временные рамки решения проблемы, обусловленные характеристиками проблемной ситуации[2]. Таким образом, социокультурное проектирование — это специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.
В качестве объекта социокультурного проектирования выступает сложное образование, включающее в себя накладывающиеся друг на друга две подсистемы: социум и культуру
Задачи проектной деятельности:
— анализ ситуации, т.е. всесторонняя диагностика проблем и четкое определением их источника и характера;
— поиск и разработка вариантов решений рассматриваемой проблемы (на индивидуальном и социальном уровнях) с учетом имеющихся ресурсов и оценка возможных последствий реализации каждого из вариантов;
— выбор наиболее оптимального решения (т.е. социально приемлемых и культурно обоснованных рекомендаций, способных произвести желаемые изменения в объектной области проектирования) и его проектное оформление;
— разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику и условий, обеспечивающих реализацию проекта в материально-техническом, финансовом, правовом отношении.
Основными результатами технологии социокультурного проектирования являются программа и проект.
14.Региональная культурная политика в Российской Федерации: принципы, содержание и специфика.
Попытки осмысления региональной культурной политики предпринимаются с 1990-х годов,
когда началась децентрализация управления.
Формирование региональной политики, в том числе и в области культуры, происходило по
разным направлениям и на разных уровнях.
Активным участником в этой работе выступило Министерство культуры РФ. По его инициативе
была разработана концепция национально-культурной политики в Российской Федерации, в основу
которой был положен дифференцированный подход к развитию культуры типологически различных
народов и этнических групп, ориентирующихся на существующие в этой сфере международно-
правовые нормы.
Согласно принятой концепции федеральные органы должны были стать гарантом национально-
культурного развития народов. Органом власти на местах рекомендовалось создавать условия для
сохранения и развития культурного плюрализма.
В результате во многих регионах начался процесс активного культурного программирования.
Понятие «программа» появилось в экономике в 1970-е годы и рассматривалось как новый тип
управления.