2.Психологические основы труда у инвалидов и лиц пожилого возраста

Для изучения вопроса о психологических основах труда у инвалидов и лиц пожилого возраста, важен опыт психологов ЦИЭТИНа, исследовавших формы деятельности, общения и состояния психических функций у лиц преклонного возраста, инвалидов по возрасту, оказавшихся без помощи близких и проживавших в домах-интернатах (при отсутствии психопатологии и грубых возрастных склеротических изменений).

1. Психологические основы труда у инвалидов

Психологические основы труда у инвалидов связаны, в первую очередь, с процессом психологической реабилитации, которые особенно важен в случаях, когда окончание стационарного лечения не означает, что больной полностью восстановился и здоров и может приступить к полноценной профессиональной и социальной активности. Психологическая реабилитация инвалидов представляет собой процесс, предупреждающий развитие инвалидности в период лечения заболеваний и помощь инвалидам в достижении ими социальной, психологической, физической, профессиональной и экономической полноценности и стабильности в рамках существующего заболевания, телесного недуга.

Можно выделить три основных вида психологической реабилитации инвалидов:

1) медицинская реабилитация, связанная с восстановлением трудоспособности человека путем воздействия на него медицинских препаратов;

2) профессиональная реабилитация, предполагающая возвращение работника в профессиональную среду с учетом последствий заболевания и сохранившейся трудоспособностью;

3) социальная реабилитация, заключающаяся в адаптации индивида к изменившимся в результате заболевания условиям его общественной и семейной жизни и предотвращении его изоляции от общества.

Задачей любого вида психологической реабилитации являются создание равновесия между психикой человека и окружающей средой, повышение его адаптивных способностей.

В законодательстве многих стран закреплены определенные льготы для предприятий, предоставляющих трудовые места для лиц с ограниченными трудовыми возможностями. Сюда входят особые режимы труда и отдыха, оплата и квотное предоставление трудовых мест для этого контингента. Также предусматривается ответственность предприятия за работников, которые получили травмы, инвалидность или профессиональное заболевание в результате трудовой деятельности.

С другой стороны, люди с ограниченными возможностями во многом сохранили свои умения, навыки и могут активно включаться в трудовой процесс. Для этой категории населения важно быть включенным в трудовой процесс, иметь возможности реализации, определенный круг общения, что влияет на формирование их самооценки.

Поэтому, основной психологической поддержкой инвалидов в труде является их социальная реабилитация, т.е. комплекс мер, направленных на восстановление статуса инвалида и обеспечение социализации личности.

Создание центров по трудоустройству во многом не учитывает особые психологические потребности инвалидов и больных людей, задача государства – изменить подобные практики и вовлекать инвалидов в жизнь общества. С другой стороны, вовлечение инвалидов в производственный процесс может существенно снизить проблему бедности и эксклюзии данной категории, развить активную позицию инвалидов и повысить уровень толерантности общества к людям с особыми потребностями.

Социально-трудовая реабилитация инвалидов основывается на некоторых принципах: психолог воздействует на сенсорные и моторные функции, при этом задействует механизмы и возможности инвалида.

При психологическом кризисе, связанном с потерей трудоспособности, социальная реабилитация призвана помочь индивидууму найти или построить новые жизненные смыслы и помочь раскрыть возможности и перспективы их осуществления. Социально-трудовая реабилитация в этом случае учитывает целостную реакцию личности на болезнь, инвалидность и индивидуальные способы борьбы с болезнью.

Осуществление программ по психологической поддержке и повышению уровня занятости инвалидов включает следующие мероприятия:

1) психологическое консультирование инвалидов и их семей;

2) помощь в профессиональном самоопределении, профориентации с последующим обучением и переобучением;

3) обучение навыкам психологической саморегуляции;

4) социально-психологические тренинги с целью формирования профессионально-необходимых качеств и повышения шансов на трудоустройство;

5) предоставление информации о возможных вакансиях;

6) материальные дотации на время обучения и переобучения.