6.1. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)

Задание №1 (выберите один вариант ответа)

Что является предметом психологии?

1.Человеческое мышление

2. Факты, закономерности и механизмы психики

3. Межличностные отношения

* 4. Нарушения психики

Задание №2 (выберите один вариант ответа)

От чего зависит развитие методов в психологии?

1.Достоверность 3. Валидность *

2.От субъекта 4. Объекта

Задание №3 (выберите один вариант ответа)

Онтогенез - это:

1. способ выполнения действия

2. формирование группы

3. процесс развития индивидуального организма *

4. процесс развития организма

Задание №4 (выберите один вариант ответа)

Процесс возникновения и эволюции психики и поведения животных, возникновение и эволюция форм сознания в ходе истории человечества – это:

1. антропогенез 3. онтогенез

2. филогенез * 4. все ответы не верны

Задание №5 (выберите один вариант ответа)

Первая попытка локализации психических процессов была сделана:

1. Голлемом * 3. Леонтьевым

2. Рубинштейном 4. Юнгом

Задание №6 (выберите один вариант ответа)

Анализом характера нарушений сложных функциональных систем при ограниченных локальных поражениях мозга занимается:

1. парапсихология 3. нейропсихология *

2. социальная психология 4. психиатрия

Задание №7 (выберите один вариант ответа)

Укажите понятие не являющееся формой мышления:

1. суждение 3. умозаключение

2. сравнение* 4. аналогия

Задание № 8 (выберите один вариант ответа)

По характеру виды мышления разделяются на:

1. теоретическое и практическое * 3. дискурсивное и интуитивное

2. репродуктивное и продуктивное 4. наглядно-действенное

6.2. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)

• Оценка студентов производится по шести показателям в рамках модуля и по одному показателю на зачете/экзамене.

• Перечень данных показателей следующий:

• в рамках модуля

• стереотипы учебной деятельности

• осведомленность

• понимание тематической структуры предмета

• выполнение текущих заданий

• результаты тестирования

• оценка рефератов и курсовых работ

• на зачете/экзамене

• качество ответа на вопросы билета и дополнительные вопросы

Пример оценочного листа

		Стереотипы учебной деятельности	Осведомленность	Понимание тематической структуры предмета	Выполнение текущих заданий	Результаты тестирования	Оценка рефератов и курсовых работ	Итого сумма за семестр	Экзамен / Зачет	Оценка R в 100 бальной системе
1	Иванов И.И.
2	Петров П.П.	8	6	8	10	10	8	50	30	80 (хор)
3	Сидоров И.И.
	Итого

Оценка каждого из показателей – это экспертная оценка преподавателя.

Рекомендуется использовать следующую трактовку показателей:

1. Показатель «Стереотипы учебного поведения» - это :

• дисциплинарные аспекты (отсутствие опозданий и пропусков, исключение посторонней деятельности и разговоров во время занятий);

• перцептивно-мнемонические аспекты (настроенность на восприятие материала, учебная активность, готовность усвоения и воспроизведения учебного материала);

• интеллектуальные аспекты (стремление выяснить суть понятий, проблемные вопросы, мыслительная активность).

2. Показатель «Осведомленность» - это :

• уровня овладения основной и дополнительной литературой;

• знания персоналий (имена выдающихся теоретиков, закрепленные в истории данной науки, современные ученые, основавшие школы и направления);

• знания истории данной науки и ее основных достижений;

• знания современного состояния данной науки и ее направленности;

• знания практических приложений данной дисциплины.

3. Показатель «Понимание тематической структуры предмета» - это:

• овладения логикой дисциплины;

• овладения системой понятий, ибо без понятий нет понимания;

• понимания теоретических принципов дисциплины;

• понимания научных методов исследования.

Технология БРС

• Оценка по отдельным показателям – в 5-ти балльной шкале

• Показатель «Экзамен/зачет» имеет рекомендуемый коэффициент «8». Все остальные показатели – коэффициент «2».

• По всем показателям за курс (без экзамена/зачета) студент может набрать максимум 60 баллов.

• Максимальный балл за экзамен/зачет – 40.

• Итоговая оценка по дисциплине - максимум 100 баллов.

• Если по какому-либо показателю проводится множественная оценка, то в оценочный лист вносится средняя оценка

Итоговая оценка по показателям:

• традиционная «удовл» = 6

• традиционная «хор» = 8

• традиционная «отл» = 10

• неудовлетворительные оценки = 0

«Недопуск» к экзамену /зачету:

• общее кол-во баллов за курс менее 36 баллов;

• отсутствие баллов хотя бы по одному показателю

Итоговая оценка по дисциплине:

• менее 60-ти баллов = «неудовлетворительно»

• от 60 до 75 = «удовлетворительно»

• от 76 до 90 = «хорошо»

• от 91 до 100 = «отлично»

Пример оценочного листа (с двукратным контролем по тестированию)

№	ФИО	Стереотипы учебной деятельности	Осведомленность	Понимание тематической структуры предмета	Выполнение текущих заданий	Результаты тестирования (учитывается итоговая средняя)			Оценка рефератов и курсовых работ	Итого сумма за семестр	Экзамен / Зачет	Оценка R в 100 бальной системе
1	Иванов И.И.
2	Петров П.П.	8	10	8	10	10	8	9	8	53	40	93 (отл)
3	Сидоров И.И.
	Итого