Вариант 3

Задание 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-6.

1. Когда-то давно мы жили в большой коммунальной квартире на Петровке. (2) Соседи там были разные. (3) Была одна семья известных театральных деятелей, которые держались особняком, полагая, что им с нами, простыми смертными, не о чём разговаривать. (4) Была семья высокопоставленного служащего, которая даже в голодные годы войны жарила котлеты на общей кухне, от запаха которых у меня текли слюни и кружилась голова. (5) Жила одна злая одинокая старушка «из бывших». (6) Она не любила всех и постоянно ворчала на кухне относительно неинтеллигентности жителей квартиры. (7) Жил спившийся старик, который частенько дебоширил и кричал, что он когда-то работал главным инженером на металлургическом заводе и потому остальные ему не чета. (8) Жила еще многодетная семья (отец у них погиб на фронте в первые месяцы войны) с шестью детьми и матерью Прасковьей Васильевной – женщиной малограмотной, необразованной, но совершенно удивительной.

(9) Жили соседи, как вы поняли, не очень дружно. (10) Частенько ругались на коммунальной кухне, выясняли отношения, промывали косточки соседям. (11) И только Прасковья Васильевна никогда никого не обсуждала, никогда ни с кем не ругалась, была со всеми добра и приветлива.

(12) Как-то сразу после войны, добыв муки, она напекла нехитрых пирожков и угостила ими не только нас, живущих с ней в одной квартире, но ещё и других соседей.

(13) Прошло много лет, и как-то я принял участие в разговоре об интеллигентности. (14) Многие считали, что интеллигентный человек, в первую очередь, человек образованный. (15) Я не согласился. (16) Я вспомнил Прасковью Васильевну. (17) Нет, интеллигентность не определяется уровнем образования!

(А. Беляков)

1. Какое утверждение не отражает позицию автора данного текста?

1. уровень образования не влияет на интеллигентность

2. интеллигентный человек – человек образованный

3. интеллигентность – врождённая черта человека

4. простые люди тоже могут быть интеллигентными

2. К какому стилю и типу речи относится текст?

1. разговорный, описание

2. художественный, повествование

3. научно-популярный, описание

4. публицистический, повествование

3. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью лексического повтора?

1) 16 2) 6 3) 2 4) 17

4. Какой частью речи является слово который (предложение 7)?

1) союз 3) предлог

2) частица 4) местоимение

5. В составе какого сложного предложения есть неопределённо-личное?

1) 4 2) 14 3) 13 4) 10

6. Какая характеристика предложения №11 является верной?

1. сложное бессоюзное

2. сложносочинённое

3. сложноподчинённое

4. простое.

Задание 2

Прочитайте предложения А ,Б ,В ,Г и выполните задание А1-А4

А. По-моему эта сказка могла бы быть написана о Фридрихе Шиллере.

Б. В одной из сказок Андерсена засохший розовый куст покрывается среди жестокой зимы белыми душистыми цветами.

В. Куст расцвел, потому что к нему прикоснулась добрая человеческая рука.

Г. «Он обладал даром,- сказал о Шиллере Гете,- облагораживать все, к чему прикасался».

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получить текст?

1. Г,А,Б,В

2. А,Б,В,Г

3. Б,В,А,Г

4. Б,Г,В,А

А2.Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. Предложение А – простое двусоставное предложение; грамматическая основа – сказка могла бы быть написана.

2. Предложение Б – простое предложение с однородными членами.

3. Предложение В – сложное предложение, состоит из двух простых: главного и придаточного.

4. Предложение Г содержит прямую речь и слова автора; прямая речь представляет собой сложное предложение, состоящее из двух простых.

А3. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки?

1. ЗАСОХШИЙ – действительное причастие прошедшего времени;

2. СРЕДИ – предлог, употребляется с родительным падежом;

3. РАСЦВЕЛ – глагол совершенного вида;

4. ДАРОМ – наречие.

А4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1.А

2. Б

3.В

4. Г