Самостійна робота (78 год.)

Студенти опрацьовують наукову літературу до кожної з 10 тем. Пропонується у письмовій формі дати відповіді на зазначені запитання, які стосуються уривку тексту одного із сучасних авторів.

Тема 1. Специфіка розвитку та проявів захисних механізмів у Его-психології А. Фройд (8 год.)

Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 144 с.

1. До перерахованих механізмів захисту підібрати приклади із тексту.

2. (Регресія, витіснення, формування реакції, ізоляція, проекція, інтроекція, обернення проти себе, сублімація).

3. Які захисні механізми задіяні при виникненні неврозів? (Фобічний, істеричний, обсесивно-компульсивний).

Тема 2. Проблема кризи ідентичності та дифузії ідентичності за Е.Еріксоном (6 год.)

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. – 344с.

1. На основі статті виділити критерії та симптоми дифузії ідентичності за Е.Еріксоном.

Тема 3. Заздрість і вдячність: теорія об’єктних стосунків М.Кляйн (8 год.)

Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Перевод с английского А. Ф. Ускова. – СПб, Б.С.К., 1997. – 96 с.

1. Чинники заздрості за М.Кляйн.

2. Навести приклад виявів заздрості в стосунку психотерапевт-клієнт.

3. Чи завжди фрустрація – це небажане явище?

4. Чинники вдячності за М.Кляйн.

Тема 4. Розуміння нарцистичної патології у теорії Селф Х.Кохута (8 год.)

Кохут Х. Восстановление самости. – М.: «Когито-Центр», 2002. – 316с.

1. Охарактеризувати порушення самості при різних типах психічних розладів.

2. Порівняти нарцистичний невроз та нарцистичний розлад характеру за такими критеріями: чинники, симптоми, фантазії, поведінка, стосунки з терапевтом.

Тема 5. Інтерперсональна теорія психіатрії Г.Салліванна (8 год.)

Салливан Г.С. Интерперсональная теория психиатрии пер. с англ. – СПб., 1999. – 347 с.

1. Навести приклади напруження потреб і трансформації енергії.

2. Поняття «турбота» у підході Саллівана.

3. Чинники виникнення тривоги у немовлячому віці, результат розрядки напруження тривоги.

Тема 6. Особливості процесу научіння в теорії А.Бандури (8 год.)

Бандура А. Теория социального научения. – Евразия, 2000. – 320 с.

1. Які аргументи наводить А.Бандура на користь того, що окрім зовнішнього існує також самопідкріплення?

2. У яких випадках для здійснення процесів оцінювання використовуються персональні стандарти, а у яких – референтне порівняння?

3. Особливості формування самооцінки в індивідуалістичних та колективістичних культурах.

4. Чинники самопокарання.

Тема 7. Теорія когнітивного дисонансу Л. Фестінгера (8 год.)

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Ювента, 1999. – С.15 – 52.

1. Навести приклади релевантних і нерелавевантних феноменів.

2. Дати визначення поняттю консонанс і дисонанс

3. Чинники виникнення когнітивного дисонансу

4. Способи редукції когнітивного дисонансу.

5. Міра когнітивного дисонансу.

Тема 8. Серж Ґінгер. Гештальт – мистецтво контакту (8 год.)

Ґінгер С. Гештальт: мистецтво контакту. Новий оптимістичний підхід до людських стосунків. Львів, ВНТЛ-Класика, 2005. – 160 с.

1. Охарактеризувати особливості терапевтичного контакту у гештальтерапії.

2. Розуміння норми у гештальттерапії.

3. Поняття «контакт» у гештальтерапії. Цикли контакту.

Тема 9. Онтологічні принципи у екзистенційній психотерапії Р.Мея (8 год.)

Мэй Р. Экзистенциальные основы психотеапии. М.: Апрель Пресс & ЭКСМО-Пресс, 2001.

1. Охарактеризувати онтологічні принципи за Р. Меєм та навести до них приклади з тексту.

Тема 10. Особливості перинатальних та трансперсональних переживань за С.Грофом (8 год.)

Гроф С. Области человеческого. – М.: Изд-во Трансперсонального Института. – 1994. – 278 с.

1. Співставити стадії пологів з асоціативними переживаннями постнатального періоду та психопатологією в дорослому віці.

2. Порівняти перинатальні та трансперсональні переживання.