Семінарське заняття 6

Тема: Система управління трудовим потенціалом суспільства та формування його якості

1. Сутність, мета і функції системи управління трудовим потенціалом суспільства.

2. Структура системи управління трудовим потенціалом суспільства.

3. Органи управління трудовим потенціалом.

4. Методи управління трудовим потенціалом.

5. Якісні зміни праці у ринкових умовах та вимоги до якості трудового потенціалу.

6. Стратегія розвитку загальної та професійної освіти України.

Методичні вказівки

Ключові терміни та поняття: система; система управління трудовим потенціалом суспільства; керівна підсистема; керована підсистема; адміністративні методи управління; економічні методи управління; правовий метод управління трудовим потенціалом; методи інформаційного забезпечення; моніторинг трудового потенціалу; інфраструктура ринку праці; якість робочої сили; кваліфікація працівників; рівень конкурентоспроможності робочої сили; освіта; система освіти; профорієнтація; професійна інформація; професійна консультація; професійний відбір; професійна адаптація; стратегія розвитку загальної та професійної освіти України.

Особливу увагу слід звернути на такі питання:

• сутність та роль системи управління трудовим потенціалом суспільства у загальній системі державного управління країною;

• структура системи управління трудовим потенціалом суспільства;

• рівні управління трудовим потенціалом (загальнодержавний, регіональний, за видами економічної діяльності, місцевий, а також рівень окремої організації);

• об’єкт та суб’єкт державного управління трудовим потенціалом;

• мета і функції державної системи управління трудовим потенціалом;

• органи управління трудовим потенціалом;

• економічні, адміністративно-організаційні та правові методи управління трудовим потенціалом та їх ефективність;

• методи інформаційного забезпечення системи управління трудовим потенціалом суспільства;

• фінансове та кадрове забезпечення управління ресурсами праці;

• інфраструктура ринку праці;

• основні класифікаційні групи професійно-кваліфікаційного складу трудового потенціалу (висококваліфіковані професіонали; представники масових професій міжгалузевого застосування; кваліфіковані робітники; представники традиційних професій (із середнім рівнем освіти); представники традиційних професій (з високим та середнім рівнем освіти); представники низькокваліфікованих, непрестижних професій);

• групи чинників, що визначають конкурентоспроможність робочої сили на ринку праці (загальнооб’єктивні; чинники, що характеризують соціально-демографічний статус і загальний фізичний стан особи працівника; чинники, що характеризують соціально-психологічні якості особи);

• завдання з формування якості трудового потенціалу;

• соціальна та економічна функції освіти;

• основні принципи освіти в Україні (доступність; рівність умов кожної людини; гуманізм; демократизм; пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей; зв'язок з національною історією, культурою, традиціями; незалежність державної освіти від політичних партій, інших громадських і релігійних організацій; науковий, світський характер освіти; інтеграція з наукою та виробництвом; взаємозв'язок з освітою інших країн; гнучкість і прогностичність системи освіти; єдність і наступність системи освіти; безперервність і різноманітність освіти; відповідність освіти світовому рівню; поєднання державного управління та громадського самоврядування в системі освіти);

• структура системи освіти (дошкільне виховання; загальна середня освіта; професійна освіта; вища освіта; післядипломна освіта; аспірантура; докторантура; підвищення кваліфікації; перепідготовка кадрів; позашкільне навчання і виховання; самоосвіта);

• фактори обґрунтування стратегії розвитку освіти в Україні.

Практичне завдання 1. Дати найбільш повну і правильну відповідь на тести та доповнити визначення підсистем:

1). Система управління трудовим потенціалом суспільства – це:

А) сукупність державних органів, які здійснюють управлінський вплив на трудовий потенціал суспільства спеціалізованими, в тому числі й технічними засобами;

Б) система впливу на процес формування, розподілу і використання трудового потенціалу суспільства відповідно до поточних і стратегічних цілей соціально-економічної політики держави;

В) вірна відповідь відсутня.

2). Керівна підсистема системи управління трудовим потенціалом – це ______________________________________________________.

3). Керована підсистема системи управління трудовим потенціалом – це __________________________________________.

4). Методи управління, що ґрунтуються на врахуванні особистих і колективних економічних інтересів і відповідальності:

А) адміністративні;

Б) економічні;

В) правові.

5). Метод прямого рішення, яке має обов’язкову силу виконання:

А) адміністративний;

Б) економічний;

В) правовий.