Вопрос 1. Педагогика как наука, её сущность, предмет, основные категории.

Слово "педагогика" в переводе с греческого означает "детовождение" ("paida gogos", "paida" — ребенок, "gogos" — вести). Педагогом еще в Древней Греции называли раба, который сопровождал ребенка своего господина в школу и обратно домой, следя за его поведением и охраняя от возможных опасностей. Современная педагогика представляет собой отрасль науки, связанную с воспитанием, образованием и обучением человека.

Педагогика — наука о воспитании (Ю.К. Бабанский).

Педагогика — наука "о наиболее совершенных путях и методах воспитания подрастающих поколений" (В.П. Беспалько).

Предмет педагогики чаще всего определяется с помощью категории «воспитание».

Предметом педагогики является исследование сущности формирования и развития человеческой личности и разработка на этой основе теории и методики воспитания как специально организованного педагогического процесса.

Некоторые исследователи определяют педагогику как совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение.

В последнее время обосновывается точка зрения, согласно которой предметом педагогики является образование, целостно охватывающее процессы целенаправленного формирования личностных качеств человека в соответствии со сложившимися в обществе идеалами, традициями и нормами. К таким процессам относятся:

Основные педагогическими категориями:

• воспитание.

• обучение.

• образование.

Воспитание — целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

В педагогике понятие "воспитание" употребляется в широком и узком социальном и педагогическом смыслах:

• воспитание в широком социальном смысле — это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Под опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы — словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества;

в узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний. взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни:

в широком педагогическом смысле воспитание — это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях Iи охватывающее весь учебно-воспитательный процесс;

в узком педагогическом смысле воспитание — это процесс и результат воспимппп.ннм работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач.

Обучение — это специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможней и обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями Основу обучения составляю знания, умения, навыки (ЗУН), выступающие со стороны преподавателя в качестве исходных (базовых) компонентов содержания, а со стороны учеником в качестве продуктов усвоения:

знания — это отражение человеком объективной действительности в форме фактов представлений, понятий и законов науки. Они представляют собой коллективный опыт человечества, результат познания объективной действительности;

• умения — готовность сознательно н самостоятельно выполнять практические и теоретическими действиями на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков;

навыки — компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения. Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общее inn и государства.

Специально организованная образовательная система — это учебно-воспитательные заведения учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров. В ней осуществляется передача и прием опыта поколений согласно целям, программам, структурам с помощью специально подготовленных педагогов.

Различают общее и специальное образование. Общее образовать обеспечивает каждому человек) такие знания, умения, навыки которые необходимы ему для всестороннего развития и являются базовыми для получения в дальнейшем специального, профессионального образования.