
- •Філософія Інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення Кредитно-модульна система організації навчального процесу
- •Структура програми навчальної дисципліни „Філософія”
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни (денна форма навчання)
- •Структура програми навчальної дисципліни „Філософія”
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни (денна форма навчання)
- •2. Мета й завдання дисципліни, викладення дисципліни
- •3. Розподіл балів, що присвоюються студентам (денна форма навчання).
- •4. Програма навчальної дисципліни
- •4.1. Тематичний план та розподіл навчального часу
- •4.3. Індивідуальна робота студентів
- •Тема 1. Філософія та її місце в системі культури (3год.)
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 2. Типологія філософських систем (7 год.)
- •Змістовий модуль 3
- •Тема 3. Філософське розуміння світу (3 год.)
- •Модуль 2 Людське усвідомлення об'єктивної і суб'єктивної реальності. Змістовий модуль 4
- •Тема 4.Свідомість як проблема філософії( 3 год.)
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 5. Зміст пізнавальної діяльності. (2 год.).
- •Змістовий модуль б
- •Тема 6.Логіка: її предмет та філософська природа (2 год.)
- •Змістовий модуль 7
- •Тема 7. Проблема людини у філософії.(4 год.)
- •Змістовий модуль 8
- •Тема 8. Соціальне буття та його специфіка (4 год.).
- •Змістовий модуль 9
- •Тема 9. Проблемність цінностей у філософії (2 год.).
- •Змістовий модуль 10.
- •Тема 10. Релігія як тип духовності (2 год.)
- •Тема 11 .Етика як філософська наука про мораль (2 год.)
- •Тема 12. Естетика як тип духовності (2 год.)
- •2.Суть та особливості філософського світогляду.
- •3.Місце філософії в системі культури та роль в суспільстві.
- •Місце філософії в системі культури.
- •Які функції виконує філософія в суспільстві?
- •Питання для самостійної та індивідуальної роботи:
- •Теми рефератів:
- •Контрольні питання:
- •Термінологічний словник:
- •Тести проміжного контролю знань
- •Література:
- •Тема 2.Історичні типи філософії План
- •1.Виникнення філософії та періодизація її розвитку.
- •2. Філософія Давнього Сходу.
- •3. Антична філософія.
- •4.Філософська думка Середніх віків.
- •5. Філософія Відродження.
- •6. Філософські погляди XVII століття.
- •VIII. Німецька класична філософія.
- •IX. Філософські погляди марксизму
- •X. Сучасна світова філософія
- •Екзистенціалізм
- •Психоаналітична філософія: фрейдизм та неофрейдизм
- •Сучасна «філософія науки»: позитивістський напрямок в філософії
- •Релігійна філософія сучасності
- •Філософська думка в Україні
- •Філософські ідеї в духовній культурі xіv-XV cт.
- •Класична доба української філософії Доба Просвітництва.
- •Університетська філософія.
- •Контрольні питання до теми:
- •Теми для рефератів та доповідей:
- •Філософське розуміння світу
- •1. Поняття буття і субстанції.
- •2. Поняття матерії. Форми існування та рівні її структурної організації.
- •3. Поняття розвитку. Основні концепції розвитку.
- •4. Поняття простору та часу.
- •Тема 4. Свідомість як проблема філософії.
- •1. Походження свідомості, її соціально практична сутність та основні властивості.
- •2. Структура свідомості. Свідомість самосвідомість. Душа і дух.
- •3. Індивідуальна і суспільна свідомість. Структура суспільної свідомості.
- •Тема 5. Пізнання як філософська проблема.
- •1. Пізнання як предмет філософського аналізу. Сутність пізнання, рівні та форми.
- •2. Проблема істини в пізнанні.
- •3. Наукове пізнання: специфіка форми та методи.
- •Тема 7. Проблема людини в філософії
- •1.Сутність і походження людини. Єдність природного, соціального і духовного в людині.
- •2.Індивід, індивідуальність, особа та особистість.
- •Індивід – окремий представник людського роду
- •3.Проблемність людського буття.
- •Теми рефератів:
- •Тема 8. Соціальне буття: філософський аналіз План.
- •1. Поняття суспільства: структура, функції та основні чинники розвитку.
- •2.Філософія історії та типологія суспільного розвитку
- •Тема 9 . Проблема цінностей філософії
- •1.Особливості філософського підходу до проблеми цінностей
- •2. Цінності і ціннісне ставлення до світу як основи культури. Людина в світі культури.
- •Контрольні питання
- •Теми рефератів
- •Тема 11. Етика як філософська наука про мораль.
- •2. Мораль в системі світових реалій
- •Контрольні питання:
- •Теми рефератів:
- •Тема 12. Естетика як тип духовного.
- •Предмет естетики становлення естетичних уявлень.
- •Контрольні запитання:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
4. Програма навчальної дисципліни
4.1. Тематичний план та розподіл навчального часу
Відповідно до „Освітньо-професійної програми підготовки бакалавра, спеціаліста галузей знань: 708 „Екологія”, 921 „Будівництво”, 906 „Водні ресурси, 902 „Інженерна механіка”, 905 „Енергетика” на вивчення дисципліни „Філософія” передбачено 189 годин. З урахуванням зменшення аудиторного навантаження на студентів і збільшення обсягу самостійної роботи під керівництвом викладача, тематичний план та розподіл навчального часу для денної форми навчання 6наведений у таблиці 4.1., для заочної форми навчання – у таблиці 4.2., у таблиці 4.3. наведені завдання для самостійної роботи студента.
Таблиця 4.1.
Тематичний план та розподіл робочого часу для студентів денної форми навчання
Назви тем змістових модулів |
Кількість годин |
|||
Лекції |
Семінарські заняття |
Самостійна робота |
Разом |
|
Модуль 1 Філософське осягнення світу. Категоріальне моделювання онтологічної проблематики |
||||
Тема 1. Філософія та її місце в системі культури |
3 |
2 |
7 |
12 |
Тема 2. Типологія філософських систем |
7 |
8 |
15 |
30 |
Тема 3. Філософське розуміння світу |
3 |
4 |
12 |
19 |
Модуль 2. Людське усвідомлення об’єктивної і суб’єктивної реальності |
||||
Тема 4. Свідомість як проблема філософії |
3 |
2 |
8 |
13 |
Тема 5. Пізнання як філософська проблема |
2 |
2 |
8 |
12 |
Тема 6. Логіка: її предмет та філософ-ська природа |
2 |
2 |
10 |
14 |
Тема 7. Проблема людини у філософії |
4 |
4 |
10 |
18 |
Тема 8. Соціальне буття та його специфіка |
4 |
2 |
11 |
17 |
Тема 9. Проблема цінностей у філософії |
2 |
2 |
11 |
15 |
Тема 10. Релігія як тип духовності |
2 |
2 |
10 |
14 |
Тема 11. Етика як філософська наука про мораль |
2 |
2 |
10 |
14 |
Тема 12. Естетика як тип духовності |
2 |
2 |
7 |
11 |
Всього |
36 |
34 |
119 |
189 |
Таблиця 4.2.
Тематичний план та розподіл робочого для студентів заочної форми навчання
Назви тем змістових модулів |
Кількість годин |
|||
Лекції |
Семінарські заняття |
Самостійна робота |
Разом |
|
Модуль 1 Філософське осягнення світу. Категоріальне моделювання онтологічної проблематики |
||||
Тема 1. Філософія та її місце в системі культури |
|
|
|
13 |
Тема 2. Типологія філософських систем |
|
|
|
30 |
Тема 3. Філософське розуміння світу |
|
|
|
19 |
Тема 4. Свідомість як проблема філософії |
|
|
|
16 |
Тема 5. Пізнання як філософська проблема |
|
|
|
16 |
Тема 6. Логіка: її предмет та філософська природа |
|
|
|
12 |
Тема 7. Проблема людини у філософії |
|
|
|
18 |
Тема 8. Соціальне буття та його специфіка |
|
|
|
18 |
Тема 9. Проблема цінностей у філософії |
|
|
|
15 |
Тема 10. Релігія як тип духовності |
|
|
|
12 |
Тема 11. Етика як філософська наука про мораль |
|
|
|
10 |
Тема 12. Естетика як тип духовності |
|
|
|
10 |
Всього |
|
|
|
189 |
В чисельнику наведено розподіл робочого часу для студентів напрямків підготовки 902 „Інженерна механіка”, у знаменнику – для студентів напрямків 708 „Екологія”, 906 „Водні ресурси” та інші.
(див. структуру навчальних дисциплін )
Самостійна робота студентів
Під час самостійної роботи студенти поглиблюють отриманої знання та самостійно вивчають матеріали окремих тем (для заочної форми навчання) шляхом опрацювання відповідної літератури, інтерактивного комплексу, здійснюють підготовку до практичних занять та залікових модулів.
Таблиця 4.3.
Тематика і розподіл часу самостійної роботи студента
№ п.п. |
Тема самостійної роботи |
Короткий зміст |
Кількість годин |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Філософія та її місце в системі культури |
1.Специфіка філософського знання мудрості. 2.Філософський поліцентризм. 3.Життєве призначення філософії в сучасній культурі. 4.Філософська культура |
|
2.
|
Типологія філософських систем
|
1.Виникнення філософії та формування східної парадигми філософування. 2.Особливості середньовічної схоластики XIV-XV ст. 3.Співвідношення антропоцентризму Відродження і Просвітництва. 4.Основні етапи і особливості української філософії X-XIX ст. 5.Сучасна зарубіжна філософська антропологія.
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
6.Основні риси сучасної аналітичної філософії. 7.Особливості української філософії XX ст. |
|
3. |
Філософське розуміння світу |
1.Категорії онтології в історико-філософському процесі. 2.Сучасна наукова і філософська картина світу. 3.Головні категорії і закони діалектики. |
|
4. |
Свідомість як проблема філософії |
1.Духовні виміри людського буття. 2.Сучасні підходи до тлумачення походження і сутності свідомості. 3.Форми суспільної свідомості: ідеологія, утопія. |
|
5. |
Пізнання як філософська проблема |
1.Пізнання і практика. 2.Сучасна наукова і філософська картина світу. 3.Типи раціональності. 4.Проблема, гіпотеза, теорія |
|
6. |
Логіка: її предмет та філософська природа |
1.Логіка і діалектика як форми мислення. 2.Множинність логічної системи. 3.Сучасні різновиди логіки. |
|
7. |
Проблема людини у філософії |
1.Проблема походження людини. 2.Проблема смерті і безсмертя в духовному досвіді людства. 3
1
2
3
4 4.Феномен творчості.
|
|
8. |
Соціальне буття: філософський аналіз |
1.Специфіка предмета соціальної філософії. 2.Буття людини як співбуття. 3.Способи осягнення історії. 4.Техніка як соціокультурний феномен. |
|
9. |
Проблема цінностей у філософії |
1.Особливості філософського підходу до проблеми цінностей. 2.Ціннісно-духовні орієнтири сучасної епохи. |
|
10. |
Релігія як тип духовності |
1.Філософія і релігія. 2.Філософські концепції сутності релігії. 3.Місце релігії в сучасному світі. |
|
11. |
Етика як філософська наука про мораль |
1.Особливості моральних цінностей, моральної свідомості і моральної самосвідомості. 2.Добро і зло: їх історико-філософське тлумачення. 3. Моральні проблеми сучасності |
|
12. |
Естетика як тип духовності |
1.Філософські засади естетики. 2.Категорії естетики та їх зміст. |
|
* Чисельник – для студентів денної форми навчання.
Знаменник – для студентів заочної форми навчання.