
- •Філософія Інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення Кредитно-модульна система організації навчального процесу
- •Структура програми навчальної дисципліни „Філософія”
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни (денна форма навчання)
- •Структура програми навчальної дисципліни „Філософія”
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни (денна форма навчання)
- •2. Мета й завдання дисципліни, викладення дисципліни
- •3. Розподіл балів, що присвоюються студентам (денна форма навчання).
- •4. Програма навчальної дисципліни
- •4.1. Тематичний план та розподіл навчального часу
- •4.3. Індивідуальна робота студентів
- •Тема 1. Філософія та її місце в системі культури (3год.)
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 2. Типологія філософських систем (7 год.)
- •Змістовий модуль 3
- •Тема 3. Філософське розуміння світу (3 год.)
- •Модуль 2 Людське усвідомлення об'єктивної і суб'єктивної реальності. Змістовий модуль 4
- •Тема 4.Свідомість як проблема філософії( 3 год.)
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 5. Зміст пізнавальної діяльності. (2 год.).
- •Змістовий модуль б
- •Тема 6.Логіка: її предмет та філософська природа (2 год.)
- •Змістовий модуль 7
- •Тема 7. Проблема людини у філософії.(4 год.)
- •Змістовий модуль 8
- •Тема 8. Соціальне буття та його специфіка (4 год.).
- •Змістовий модуль 9
- •Тема 9. Проблемність цінностей у філософії (2 год.).
- •Змістовий модуль 10.
- •Тема 10. Релігія як тип духовності (2 год.)
- •Тема 11 .Етика як філософська наука про мораль (2 год.)
- •Тема 12. Естетика як тип духовності (2 год.)
- •2.Суть та особливості філософського світогляду.
- •3.Місце філософії в системі культури та роль в суспільстві.
- •Місце філософії в системі культури.
- •Які функції виконує філософія в суспільстві?
- •Питання для самостійної та індивідуальної роботи:
- •Теми рефератів:
- •Контрольні питання:
- •Термінологічний словник:
- •Тести проміжного контролю знань
- •Література:
- •Тема 2.Історичні типи філософії План
- •1.Виникнення філософії та періодизація її розвитку.
- •2. Філософія Давнього Сходу.
- •3. Антична філософія.
- •4.Філософська думка Середніх віків.
- •5. Філософія Відродження.
- •6. Філософські погляди XVII століття.
- •VIII. Німецька класична філософія.
- •IX. Філософські погляди марксизму
- •X. Сучасна світова філософія
- •Екзистенціалізм
- •Психоаналітична філософія: фрейдизм та неофрейдизм
- •Сучасна «філософія науки»: позитивістський напрямок в філософії
- •Релігійна філософія сучасності
- •Філософська думка в Україні
- •Філософські ідеї в духовній культурі xіv-XV cт.
- •Класична доба української філософії Доба Просвітництва.
- •Університетська філософія.
- •Контрольні питання до теми:
- •Теми для рефератів та доповідей:
- •Філософське розуміння світу
- •1. Поняття буття і субстанції.
- •2. Поняття матерії. Форми існування та рівні її структурної організації.
- •3. Поняття розвитку. Основні концепції розвитку.
- •4. Поняття простору та часу.
- •Тема 4. Свідомість як проблема філософії.
- •1. Походження свідомості, її соціально практична сутність та основні властивості.
- •2. Структура свідомості. Свідомість самосвідомість. Душа і дух.
- •3. Індивідуальна і суспільна свідомість. Структура суспільної свідомості.
- •Тема 5. Пізнання як філософська проблема.
- •1. Пізнання як предмет філософського аналізу. Сутність пізнання, рівні та форми.
- •2. Проблема істини в пізнанні.
- •3. Наукове пізнання: специфіка форми та методи.
- •Тема 7. Проблема людини в філософії
- •1.Сутність і походження людини. Єдність природного, соціального і духовного в людині.
- •2.Індивід, індивідуальність, особа та особистість.
- •Індивід – окремий представник людського роду
- •3.Проблемність людського буття.
- •Теми рефератів:
- •Тема 8. Соціальне буття: філософський аналіз План.
- •1. Поняття суспільства: структура, функції та основні чинники розвитку.
- •2.Філософія історії та типологія суспільного розвитку
- •Тема 9 . Проблема цінностей філософії
- •1.Особливості філософського підходу до проблеми цінностей
- •2. Цінності і ціннісне ставлення до світу як основи культури. Людина в світі культури.
- •Контрольні питання
- •Теми рефератів
- •Тема 11. Етика як філософська наука про мораль.
- •2. Мораль в системі світових реалій
- •Контрольні питання:
- •Теми рефератів:
- •Тема 12. Естетика як тип духовного.
- •Предмет естетики становлення естетичних уявлень.
- •Контрольні запитання:
- •Теми рефератів:
- •Рекомендована література:
1. Поняття буття і субстанції.
Формування загальної світоглядної позиції потребує осмислення, в першу чергу, проблеми буття, як фундаментальної світоглядної й методологічної філософської проблеми. В найширшому розумінні буття – це все, що існує: і матеріальні речі, й процеси, і властивості, і зв'язки, і відношення. Навіть плоди найбільшої фантазії, казки, міфи, та навіть марення хворого існують як духовна реальність. Отже, буття охоплює і матеріальне і духовне, це єдність об’єктивної і суб’єктивної реальності.
Антитезою буття («щось») є небуття – «ніщо». Але оце ніщо є поняттям відносним, бо в абсолютному розумінні небуття не існує. Буття сутнього, скільки б воно не продовжувалось, зрештою приходить до кінця й «повертається» в небуття, втрачаючи дану форму буття. Перехід в небуття є лише припиненням даного виду буття й перетворення, становлення його в інші форми. Виникнення тієї чи іншої форми буття в іншу. Наряду з даними поняттями в рамках осмислення специфіки буття світу використовують також такі поняття , як «інобуття» та «напівбуття». Цілісний же світ постає як єдність неозорої чисельності речей, станів, процесів, організмів, систем, людських індивідів, структур. Усіх їх можна, наслідуючи філософську традицію, називати одиничними сущими, а світ у цілому – сущим як таким. Загальні зв’язки буття виявляються не інакше, як через зв’язки з одиничним сущим. Кожне суще унікальне. Інакше кажучи, буття постає як загальне, одиничне й особливе. Буття всеосяжне, багатоманітне і нескінченне. Як правило виділяються наступні його форми:
Буття речей (тіл), процесів, станів природи, буття природи як цілого.
Буття речей і процесів, створених людьми.
Буття людини у світі речей та специфічно людське буття.
Буття духовного.
Кожна з цих форм має свою специфіку та неповторну суть.
Історично першою передумовою, основою людської діяльності була природа як єдність речей, процесів, станів, які виникли й існували до людини, існують поза і незалежно від свідомості й дії людей («перша природа»).
У «другій природі» втілено матеріал першої природи, який є об’єктивною реальністю. Але в ній же, в «другій природі» «опредмечені» праця й знання людини, втілено «соціальну душу». Тобто, предмети «другої природи» покликані виконувати певні функції в житті людей, задовольняти соціально зафіксовані людські потреби.
Буття людини – не позаприродне, але й не лише природно – тілесне. Специфіка його полягає в з’єднанні – схрещенні, взаємодії різних буттєвих вимірів. Передусім реальна людина – «річ», що мислить і відчуває – й це перший вимір її існування. Другий вимір – кожна конкретна людина належить до виду Homo Sapiens, взятому на даному витку його розвитку. Й нарешті, людина існує як соціально – історична істота.
Людське буття – реальність, об’єктивна по відношенню до свідомості окремих людей і поколінь. Тобто, буття людини зовсім не залежить від свідомості, бо є комплексною й унікальною єдністю природного, речового й духовного, індивідуального й родового, особистого й суспільного. Взяті разом, ці виміри є вихідним характером буття людини.
Люди не просто існують у світі, але й здатні відчутно, у тому числі й згубно, впливати на світ і самих себе. Звідси й покладаються великі сподівання на духовну велич і розум людини.
Буття духовне – це єдність багатоманітності, що охоплює процеси свідомості й несвідомого. Воно включає знання, які втілюються, матеріалізуються в формах природних мов й штучних знаково-символічних систем. Духовне ми поділяємо на індивідуалізоване духовне, яке невід'ємне від конкретної життєдіяльності індивідів, й об’єктивоване духовне, що існує й може існувати поза індивідумами.
Що ж до поняття субстанції, то слід звернути увагу на те, що в історії філософії для позначення першооснови яка не має потреби для свого існування ні в чому, окрім самої себе, використовується гранично широка категорія «субстанція» (від лат. Substantia те, що лежить в основі). Представники перших філософських шкіл за першооснову розуміли речовину, з якої складаються всі речі. Як правило, справа зводилася до загальноприйнятих тоді першостихій: землі, води, повітря, вогню, або ж до уявних конструкцій: апейрону, атомів.
Нині під поняттям «субстанція» розуміється єдність багатоманітності конкретних речей, подій, явищ, процесів, через які й через котрі вона існує. Різні філософські вчення по різному використовують ідею субстанції , залежно від того, як вони відповідають на питання про, єдність світу і його походження. Ті з них, які виходять з пріоритету однієї якійсь субстанції і, спираючись на неї, вибудовують решту всієї картини світу у всій єдності його речей, видів, процесів, явищ, отримали назву монізм (від греч. monos - єдиний). Якщо за першооснову береться дві субстанції, то така філософська позиція називається дуалізмом (від лат. dualius- подвійний). І , нарешті, якщо більше двох – плюралізмом (від латів. pluralis- множинний). Монізм також має підвиди: матеріалістичний і ідеалістичний. Матеріалістичний вважає, що світ єдиний і неподільний; він спочатку матеріальний, і саме матеріальність лежить в основі його єдності. Дух, свідомість, ідеальна в цих концепціях не володіє субстанціальною природою і виводяться з матеріального як його властивість або прояви. Такі підходи в найбільш розвиненому вигляді ми виявляємо у представників Мілетської школи: Геракліта, Спінози, Маркса і у його послідовників. Ідеалістичний монізм, навпаки, визнає матерію похідною від чогось ідеального, що володіє вічним існуванням, незнищенністю і є першоосновою будь-якого буття. При цьому можна виділити як об’єктивно – ідеалістичний монізм (наприклад, у Платона – це вічні ідеї, в середньовічній філософії – Бог, у Гегеля – «абсолютна ідея, що саморозвивається»), так і суб’єктивно –ідеалістичний (свідомість – по Берклі).